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课时数NO: 4 2016 年2 月25 日星期四教学7.3图形的平移（1）内容教学目标教学重点教学方法教学过程指导先学交流（3）将线段AA向右平移三格，将所得展示的新线段记为BBA//1 知道平移的概念及平移的不变性2 能够根据题目要求做出已知图形的平移后图形能够根据题目要求做出已知图形的平移后图
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7.3 图形的平移教案1
未知
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关键词：7.3 图形的平移教案1
正文
课时数NO:
4
2016
年
2 月
25
日
星期
四
教学
7.3图形的平移（1）
内容
教学
目标
教学
重点
教学
方法
教学
过程
指
导
先
学
交
流
（
3）将线段AA向右平移三格，将所得
展
示
的新线段记为BB
A//1 知道平移的概念及平移的不变性
2 能够根据题目要求做出已知图形的平移后图形
能够根据题目要求做出已知图形的平移后图形
自主先学，小组合作
有备而来
互补调整
1 引导学生回忆在商场内乘做扶手电梯，在元旦晚会上进行击鼓传花游戏的经历，使学生初步感受生活中平移现象的存在
2你能举出生活中类似于此的例子吗？
1（1）如右所示，将点A向右平移2个单位后，
再向上平移1个单位，将此点记为A
（2）连结AA
//学生先独立阅读课本第18---20页
学生们在小组内相互学习，交流经验和体会
2 P19
做一做
1）指导学生自己动手操作P19做一做
2）定义：
在平面内，我们将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运．．动叫做图形的平移
注：①
在第一题中，我们将△ABC向右平移6格，这种操作就称为平移△ABC ②
平移由两个方面所决定：平移的方向与平移的距离
例如在例1中平移的方向是 ，平移的距离是 。
③
某图形平移后所得的图形称为此图形的对应图形
如例1中 就是线段AA的对应线段
而 就是△ABC的对应三角形
3）做一做
第二题
/
△ABC与△ABC各个边 ，各个角也 即
平移不改变图形的 例如：△ABC是由△ABC平移得到的，而这两个三角形形状大小均一样
又如，线段BB是由线段AA平移得到的，两条线段长度相等
////////
交流平移过程中的发现
拓
展
1 在平面内，将线段AB沿某个方向平移距离为a，那么图形上的每个点都沿此方向移动了 ㎝，平移不改变线段的长度和 学生先独立思考，再完成并交流
释
疑
的大小
2 请画出将方格中的阴影部分向右平移6格再向下平移2格后的图案
检
测
巩
固
小
结
反
思
板书
设计
教
后
札
记
完成课本第20页练一练
通过本节课的探索你有什么收获、
学生独立完成
学生自我反省，
图形的平移
定义：在平面内，我们将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的．．图形运动叫做图形的平移
本节课的平移操作，大部分学生都是没有太大的问题，有部分学生多平移的画图，画得不准确。关键是对平移的方向和距离把握不够好，课后还需要多多练习。
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5ygggwenku_91224
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