课题1　金属材料多媒体教案及点评

教

学

设

计

课题1金属材料

富区杜尔门沁学校

金艳华

课题1 金属材料

齐市富区杜尔门沁学校

金艳华

教学理念：金属材料和我们的生活有着十分密切的联系。而且农村学生生活经验比较丰富，在课标中它的知识层次不高，所以学习的难度不大。因此在教学中更应该重视“过程与方法”‘“情感态度与价值观”。围绕学生熟悉的生活用品开展学习。为提高学生的学习兴趣，在课前、课中、课后安排一些学生活动（上网查资料、找身边的金属用品等）。在教学中，教师注意指导学生的探究学习，发展学生认知能力。

教材方法：实验探究法。采用展示——问题——实验——分析——结论的方法完成探究。

【教学目标】

1、知识与技能

⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的关系。

⑵了解常见金属的物理性质，能够区分常见的金属和非金属。

⑶知道生铁和钢等合金，以及合金广泛的用途。

⑷了解物质的性质与用途之间的关系。

2、过程与方法

⑴由学生展示金属制品和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。

⑵通过讨论生活中常见的一些金属制品材料选择思路，引导学生从多角度分析问题，并了解物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但绝不是唯一的决定因素。

⑶通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的性质，认识加入其他金属可以改善金属特性，知道合金具有更广泛的用途。

3、情感态度与价值观

⑴通过日常生活中使用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的关系。

⑵在了解金属性质的基础上，了解材料选择还要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。

【教学重点】

1、金属的物理性质。

2、物质的性质与用途的关系。

【教学难点】

1、培养学生运用探究实验得出相关结论的能力。

2、提高学生综合分析问题的能力。

【教具准备】

教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴、小灯泡、单刀开关、干电池、导线、酒精灯等。

学生用具：收集的金属制品、大小形状相同的铁、铜、黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料等。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

教学过程

师

生

活

动

引课

学生分组展示金属制品的实物和图片。

教师提问：图片中的制品主要由什么材料制成？

讲解：金属材料包括纯金属以及它们的合金。

新课引入：本单元我们就来学习金属和金属材料。

展示：本节课的知识要点

板书：第八单元

金属和金属材料

交流

课题1

金属材料

设问:根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制

展示

品？学生展示

我所知道的金属

…

我所见过的金属制

…

品

学生交流

小结：金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。

投影展示：铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代

就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利

用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的

密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过

了铜，位于铁之后，居第二位。

板书：一、金属的物理性质

激趣：下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探

讨。

设计方案活动与探究：学生分组进行

实验探究

1、观察它们的色泽。

2、判断金属的密度大小。

3、试验金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否

相同。

4、用电池和小灯泡等测试它们能否导电，并比较灯泡的亮度

是否完全相同。

5、用手拿着金属片在酒精灯火焰上方烘烤（注意时间，防烫），

测试它们能不能传热。

【学生实验探究、完成报告、交流讨论；教师巡视】

说明金属具有什举例说明该性质实验

现象

么相关的性质

在生活的用途

实验一

实验二

实验三

实验四

实验五

设计意图

让学生感知学习目标，激发学习的兴趣，导入新课。

让学生联系生活实际，了解金属

学生阅读，了解人类使用金属材料的历史。

分组探究，感知金属的物理性质及其与非金属的差异。

教学过程

交流

汇报

讨论

过渡

比较

介绍

讨论

小结

巩固

过渡

阅读

归纳

介绍

实验探究

师

生

活

动

学生交流、汇报。教师适时引导。

实验1的结论：金属都有颜色、有光泽。

实验2和实验3的结论：不同金属的密度、硬度不同。金属能被弯曲，而且不易折断。

实验4的结论：金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。

实验5的结论;金属具有导热性。

展示细铜丝、薄铜片等。

讲述：抽成丝的性质为延性，轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度。

师生共同总结：金属有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。

学生讨论：

1、制造飞机对所用金属的密度和硬度会有什么要求？

2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？保险丝可以用钨丝做吗？

过渡：金属不仅具有以上共性还有各自的特性。

投影：一些金属物理性质的比较。（表8－1）

学生汇报

介绍金属之最（课本4页）

投影展示：讨论

1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？

3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？

4、为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？

5、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？

学生分组讨论并汇报

总结：用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。

投影展示飞机图片，思考制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？

设疑：那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？

阅读课本P4-5《合金》的内容。

设问;我们应该怎样给合金下个比较准确的定义？谈谈你的想法。

归纳：1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质。

介绍生铁和钢。

2、合金与组成它们的金属性质比较。

实验8－1

1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。

设计意图

学生通过交流、汇报，认识金属的物理性质。

巩固学习成果

比较分析，培养对比思维能力

组织学生讨论，进一步认识金属的性质及性质与用途的关系。并知道性质不是决定用途的唯一因素。

学生自学，给金属下合理的定义。培养学生阅读、归纳能力。

进一步认识合金

通过实验演示与探究，

教学过程

设问

实验

展示

师

生

活

动

2、将黄铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度。

现

象

性质比较

黄铜

铜

焊锡

锡

光泽和颜

色

硬

度

结

论

设问：合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢？下面我们以焊锡为例，进行实验。

演示实验：将一小粒焊锡、锡和铅放置在铁片上，加热铁片的中心部分，观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度。

设计意图

比较合金与其组分金属的性质差异。

现

象

结

论

总结：3、合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使 合金更容易适合于不同的用途。

讲解:合金比纯金属具有更广泛的用途。

了解合金的投影展示：几种常见合金的主要成分、性能和用途（课本P6）。

用途及其发在科技日益发展的今天。合金在人类生活和生产中具有广泛的应展、应用前用，新的金属和合金在被不断的应用。如，钛和钛合金就是近年景。

来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。

板书：4、钛和钛合金

新型金属材料

投影展示：钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。

阅读第7页“学完本课题你应该知道”。

布置题卡作业

学生谈本节课的学习体会。

【板书设计】

第八单元

金属和金属材料

课题一

金属材料

一、金属的物理性质

1、共性：有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；

不同金属的密度、硬度不同。

有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高；

2、特性

3、性质——用途

二、合金

1、合金

2、常见合金

3、合金比纯金属具有更广泛的用途。

4、新型金属材料

课后小记