9.4 乘法公式公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

9.4 乘法公式(1) 一、教学目标：1.通过拼图探索计算(abc)2的公式，并推导这个公式. 2.进一步巩固完全平方公式和平方差公式，并会用乘法公式化简某些代数式.二、教学重、难点：如何灵活运用乘法公式三、教学过程：情境创设请同学们用准备好了的正方形和长方形纸板拼图，拼成如图所示的大正方形.

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所属课文：9.4 乘法公式

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2019-06-29 16:07:00

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学校：新沂市钟吾中学

9.4 乘法公式公开课教学设计模版

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关键词：9.4 乘法公式公开课教学设计模版

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9.4 乘法公式(1) 一、教学目标：

1.通过拼图探索计算(abc)2的公式，并推导这个公式. 2.进一步巩固完全平方公式和平方差公式，并会用乘法公式化简某些代数式.

二、教学重、难点：

如何灵活运用乘法公式

三、教学过程：

情境创设

请同学们用准备好了的正方形和长方形纸板拼图，拼成如图所示的大正方形.

[来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com]问：通过这样的拼图过程，你能发现什么吗？

探索活动

做一做

问题一：你是如何示图中大正方形的面积的？

问题二：你能用(ab)a2abb推导(abc)吗？

结论：得到公式(abc)abc2ab2bc2ca

小试牛刀

计算

（1）(2a3b4c) （2）(x3y2z)

例题教学

例1. 计算

（1）(53p) （2）(2x7y) （3）(x3)(x3)(x9)

（4）(2x3)(2x3) （5）(xy4)(xy4)

[来源:学科网ZXXK]222222222222222

练一练

（1）(x10)(x10) （2）(mmnn)(mmnn)

222222

（3）(aa3)2(3)2 （4）(3xy)2(3xy)(3xy)33

[来源:学#科#网Z#X#X#K]例2. 若x2y29,xy4,求

（1）(xy)2 （1）(xy)2

例3. 求代数式(2mn)2(3mn)25m(mn)的值，其中m11,n. 105[来源:学。科。网]小结

（1）

说说完全平方公式、平方差公式的特征

（2）

把ab看成"x"，就可以用完全平方公式计算(abc)2，运用这种转化的思想，你能计算(ab)3、(ab)4吗？

关于本教案的常见问题

Q：9.4 乘法公式公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.4 乘法公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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