课题2 金属的化学性质优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《课题2 金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

课题2　金属的化学性质优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：课题2　金属的化学性质优秀教学设计

正文

金属和金属材料专题复习

常德市十三中孙桂英

【教学设计思路】

本专题复习主要涉及金属的物理性质、化学性质、铁的冶炼和铁的合金等，还有在现实生活中金属会被锈蚀，使学生认识到保护环境和回收金属的重要性。所以本课设计从中考目标入手进行复习，学生自主阅读教材，梳理知识点。教师引导，主要归纳金属的化学性质及金属活动性运用，使知识条理化，系统化，并通过学生练习加以巩固，提高设计实验方案的能力。

【教学目标】

1.知识与技能

（1）了解金属的物理特性及其应用。

（2）了解常见金属的化学性质。

（3）知道铁的两种合金的区别和铁的冶炼。

2.过程与方法：

（1）通过习题呈现知识点。

（2）学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

3.情感、态度与价值观：

知道金属等知识在日常生活中的应用，培养学科学习兴趣，发展求知欲和探究激情。培养学生从生活视角观察金属的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系。

【教学重难点】

金属的化学性质，能够运用金属活动性顺序判断反应能否发生. 【教学过程】

引入：情景引入（时间约1分钟）

展示生活中金属的用途，如生活用品、汽车、飞机、火箭、桥梁、卫星、国防等都需要用到金属。

（设计意图：通过直观的图片展示，使学生认识到金属的重要性，激起学生为复习金属的相关性质做好铺垫）

投影：中考目标。

活动一：学生阅读教材，构建知识网络。（大约10分钟）

活动二：学生展示网络，交流。教师引导，突出重点：金属化学性质、运用金属活动性顺序判断反应能否发生. 活动三：做常德中考真题，见优化设计。

活动四：学生说答案，讲思路，师生做出评价。并整理知识点，板书。

活动五：达标检测。

（2014.广州）将金属Cu投入金属A的盐溶液中，观察到Cu的表面出现银白色物质；金属B投入稀硫酸中，观察到B的表面有气泡产生。下列关于金属A、B、Cu的活动性的叙述正确的是( ) A．B>Cu>A B．A>Cu>B C．B>A>Cu D．A>B>Cu 2.

（2013.烟台）人类每年从自然界中提取大量的金属铁，下列关于铁的说法正确的是( ) A．铁是由钢冶炼成的 B．炼铁的过程是把铁矿石变成纯净的氧化铁 C．生铁是含碳的铁合金 D．被腐蚀后的铁制品属于不可回收垃圾

废旧计算机的某些部件含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt、Au等金属，经物理方法初步处理后，与足量稀盐酸充分反应，然后过滤。剩余的固体中不应有的金属是

(

)

A、Cu、Ag

B、Fe、Zn

C、Pt、Cu

D、Ag、Au

（设计意图：练习巩固活泼金属能跟酸反应产生氢气。）

4.（2018常德）设计实验证明铁、铜、银三种金属的活动性。

某钢铁厂每天需消耗 2000 t含Fe2O3 80%的赤铁矿石,该厂理论上可日产纯铁的质量是多少? （设计意图：通过中考题目的练习，让学生意识到中考题目并不难，自己也能解决，从而树立通过努力能在中考化学取得好成绩的信心）

板书设计：

金属复习专题

一、

金属的物理性质

二、

金属的化学性质

三、

铁的冶炼

金属跟氧气反应。

金属跟酸反应生成氢气。

金属与盐的反应。

金属活动性顺序的运用

资料摘要

课题2　金属的化学性质优秀教学设计