8.3 频率与概率第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标8.3 频率与概率课型新授课1.理解随机事件发生的可能性有大有小，并掌握概率的定义；2.在多次重复试验中，体会频率的稳定性；教学重难点重点：理解随机事件发生的可能性有大有小，并掌握概率的定义. 难点：理解频率与概率的关系. 教学准备多媒体教学课时教学过程一、情境创设飞机失事会给

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.3 频率与概率

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2019-06-07 07:53:00

来源学校

学校：丰县华山镇华山初级中学

8.3 频率与概率第二课时教学实录

未知

2019-06-07 07:53:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8.3 频率与概率第二课时教学实录

正文

课题

教学目标

8.3 频率与概率

课型

新授课

1.理解随机事件发生的可能性有大有小，并掌握概率的定义；

2.在多次重复试验中，体会频率的稳定性；

教学重难点

重点：理解随机事件发生的可能性有大有小，并掌握概率的定义. 难点：理解频率与概率的关系. 教学准备

多媒体

教学课时

教学过程

一、情境创设

飞机失事会给旅客造成意外伤害．一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此，保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大．类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到．

例如：

买一张彩票中奖的可能性有多大？

明天下雨的可能性有多大？

抛掷一枚质地均匀的硬币，正面朝上的可能性有多大？

随机事件发生的可能性有大有小．一个事件发生可能性大小的数值，称为这个事件的概率．若用字母A表示一个事件，则我们就用P（A）表示事件A发生的概率．

通常规定，必然事件发生的概率是1，记作P（A）＝1；不可能事件发生的概率为0，记作P（A）＝0；随机事件发生的概率是0和1之间的一个数，即0＜P（A）＜1．

二、探索活动

活动一（课前准备硬币，做好“抛掷质地均匀的硬币试验”，记录好数据，填好课本44页表格，画好45页折线统计图）

课堂上展示出通过试验填好的表格及所画的折线统计图. 观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？请与同学交流．

下表是小明抛硬币试验获得的数据（折线统计图在课本P45）：

50100150200250300350400450500正面朝上的频数20537098115156169202219244正面朝上的频率0.40.530.470.490.460.520.480.510.490.49

观察课本P45折线统计图，当抛掷硬币次数很大时，正面朝上的频率是否比较稳定？

观察课本统计学家进行抛硬币试验所得的数据．你发现了什么？

活动二下表是某批足球产品质量检验获得的数据．

抛掷次数第1课时

个人复备

抽取的足球数n 优等品频数m

优等品频数

50 100 200 500 1000 2000 46 93 194 472 953 1902

（1）填写表中的空格；

（2）画出优等品频率的折线统计图；

（3）当抽取的足球数很大时，你认为优等品的频率会在哪个常数附近摆动？

归纳总结：

通常，在多次重复试验中，一个随机事件发生的频率会在某一个常数附近摆动，并且趋于稳定.这个性质称为频率的稳定性.

三、课堂小结

你在本节课中的感悟是什么？你还有什么疑惑？

四、当堂检测

1.课本46-47页的练习

2.完成小页检测，并对答案赋分.

课堂作业课本8.3习题第1题；

课外作业 1.补充习题8.3频率与概率（1）

布置作业

2.组内同学做好当堂知识的互助工作，小组之间做好监督工作. 板书设计

8.3频率与概率（1）一.概念二.探索活动一得到的数据

1、概率

2、概率的表示及范围

教学反思

修订建议

关于本教案的常见问题

Q：8.3 频率与概率第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.3 频率与概率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8.3 频率与概率第二课时教学实录