小结与思考国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

主备人用案人授课时间2019年月总第课时课题第八章幂的运算小结与思考（一）课型能说出幂的运算的性质；会运用幂的运算性质进行计算，能说出零指数幂、负整数指数幂的意义目标发展合情推理能力和演绎推理能力。.学讲运用幂的运算性质进行计算学讲运用幂的运算性质进行证明规律学讲重点难点多媒

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所属课文：小结与思考

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2019-06-18 08:07:00

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学校：新沂市黑埠中学

小结与思考国家获奖教案

未知

2019-06-18 08:07:00

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关键词：小结与思考国家获奖教案

正文

主备人

用案人

授课时间

2019年月

总第课时

课题

第八章幂的运算小结与思考（一）

课型

能说出幂的运算的性质；

会运用幂的运算性质进行计算，

能说出零指数幂、负整数指数幂的意义

目标

发展合情推理能力和演绎推理能力。.

学讲运用幂的运算性质进行计算

学讲

运用幂的运算性质进行证明规律

学讲重点

难点

多媒体

教法及教具

教学

环节

教学过程

教学内容及指导

学习

活动

1、同底数幂的乘法

2、幂的乘方

创设 3、积的乘方

情境

4、同底数幂的除法：（1）零指数幂

（2）负整数指数幂

请你用字母表示以上运算法则。你认为本章的学习中应该注意导学

哪些问题？

个

案

调

整

任务

例1 判断下列等式是否成立：

①(-x)2＝-x2，

②(-x3)＝-(-x)3，自主

学习

展示

③(x-y)2＝(y-x)2，

④(x-y)3＝(y-x)3，⑤x-a-b＝x-(a+b)，

⑥x+a-b＝x-(b-a)．

例2 已知10m＝4，10n＝5，求103m+2n的

值．

合作

3mm332n解：因为10=(10)=4

=64,10=(10

探究

n)2=52=25.

3m+2n3m2n所以10=10×10=64×25=1680

例3 若x＝2m+1，y＝3+4m，则用x的代数式

交流

表示y为______．

展示

教学内容

教学

环节

质疑

拓展

教学内容及指导

例4设＜n＞表示正整数n的个位数，例如＜3＞=3，＜21＞=1，＜13×24＞=2，则＜210＞=______．例5 1993+9319的个位数字是( ) A．2 B．4 C．6 D．8 解1993+9319的个位数字等于993+319的个位数字．

∵ 993=(92)46·9=8146·9．

检测

1、已知a=355，b=444，c=533，则有

（）

A．a＜b＜c B．c＜b＜a C．c＜a＜b D．a＜c＜b 2、已知3x=a，3y

=b，则32x-y等于

( )

个案调整

学习

活动

反馈

554433

3、试比较3，4，5的大小．

小结

小结通过这节课你学到了什么？

板书

设计

当堂作业

课外作业

教学札记

课堂作业：复习巩固 2 4 5

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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