资料摘要
课题学习目标重点与难点突破措施教学方法教学用具§3.2 图形的平移（二） 1.简单的平移作图. 2.确定一个图形平移后的位置的条件. 学习重点：能按要求作出简单平面图形平移后的图形. 学习难点：简单平面图形平移后的图形的作法.小组合作交流讲授、练习多媒体，三角板学习方法课堂类型班级授课人八年级
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直角坐标系中图形的平移与坐标的变化教学设计及教案分析
未知
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关键词：直角坐标系中图形…教学设计及教案分析
正文
课题
学习目标
重点与难点
突破措施
教学方法
教学用具
§3.2 图形的平移（二）
1.简单的平移作图. 2.确定一个图形平移后的位置的条件. 学习重点：能按要求作出简单平面图形平移后的图形. 学习难点：简单平面图形平移后的图形的作法.
小组合作交流
讲授、练习
多媒体，三角板
学习方法
课堂类型
班
级
授课人
八年级7班
郑兴国
自主、合作
新
授
教 学 流 程
一.回顾思考：
1.图形平移的概念是什么？
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。
2.图形平移有哪些基本性质？
（1）对应点所连的线段平行（或在一条直线上）且相等。
（2）对应线段平行（或在一条直线上）且相等。
（3）对应角相等。
y65432二.新
授：
1
在直角坐标系中描出各点：（0，0）,（5，4），（3，0），
0-1
（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）
-2并用线段依次连接,看一看是什么图案.（一条鱼）。
例1: 23678910x（1）将图中的鱼纵坐标保持不变，各坐标的横坐标加２,则坐标变化为：
（2）画出平移后的“新鱼”；
并将它们的坐标填入下表：
原来的“鱼”（X , Y）
向右平移2个单位长度的
（
，
）
（
，
）
（
，
）
（
，
）
（
，
）
“新鱼”（X+2 ,
Y）
（3）你发现对应点的坐标之间有什么关系？
（4）纵坐标保持不变，将各坐标的横坐标减２, 图案会变成什么样？则坐标变化为：
例2：
（1）将图中的每个“顶点”的横坐标保持不变，纵坐标分别加2，则原图型变为什么样？
（2）如果横坐标保持不变，纵坐标分别减1，则原图型变为什么样？
（
，
）
（
，
）
（
，
）
（
，
）
（
，
）
... ... ... ...
归纳总结如下：
四．随堂练习：
1．如图将四边形ABCD先向左平移3个单位，再向上平移2个单位，那么点A的对应点A′的坐标是(
) A．(6,1)
B．(0,1)
C．(0，－3)
D．(6，－3)
2． 四边形ABCD的顶点坐标分别是A(0,3),B(-3,0),C(0,-3),D(3,0)
（1）将四边形ABCD向右平移6个单位长度，得到四边形A1B1C1D1,写出四边形A1B1C1D1,各顶点的坐标；
（2）将四边形A1B1C1D1,向上平移6个单位长度，得四边形A2B2C2D2,写出四边形A2B2C2D2各顶点的坐标. X
3．
（1）将上题中的四边形A2B2C2D2各顶点的纵坐标不变，横坐标分别减4，得到四边形A3B3C3D3,它与四边形A2B2C2D2相比有什么变化？
（2）将四边形A3B3C3D3各顶点的横坐标不就，纵坐标分别减4，得到四边形A4B4C4D4,它四边形A3B3C3D3相比有什么变化？
五．平移小结: 1.纵坐标不变，横坐标分别增加（减少）a（a>0）个单位时，图形 平移 a个单位；
2.横坐标不变，纵坐标分别增加（减少）a（a>0）个单位时，图形 平移a个单位；
六. 作
业： 课本习题3.2 必做题：1 , 2. 选做题： 4
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