课题1　溶液的形成教学设计模板

课题1 溶液的形成

德昌中学

张元贵

教学目标：知识目标：1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。

2、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。

能力目标：学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录，分析实验现象;培养学生的科学素养，动手能力，分析、解决问题的思维能力。

情感目标：培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。

重点难点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

教学过程：

教学过程

引入课题

[来源:Z§xx§k.Com][来源学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源学*科*网][来源:Z#xx#k.Com]教师活动

学生活动

教学意旨

用化学颜色之美，激发学生学习兴趣，引入课题。

展示种花的液体，询问学生由此可联想思考、回答问到什么？指出这些液体都是溶液，通过题

学***家就能知道刚才所提到的问题。

【板书】第九单元

溶液（投影）

课题1 溶液的形成

一、溶液

指导学观察氯化钠，糖，硫酸铜晶生实

体与100毫升水混合是发生验

的现象

启发引导学生分析讨

论

问题1：每一种混合物各处的颜色是否相同？

问题2：相同条件下，放置一段时间后是否有固体析出？

分组实验

培养学生动手能力填写实验记及观察能力。

录（见副表）

分析、思考、培养学生观察能讨论、

力。

进行实事求是的科学态度教育。

探究实验1

教学过程

探究实验1 教师活动

【板书】结论（投影）

溶液：

一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质

拓展视

野

启发引导学生得出结论

问题1、在双氧水、氯化钠和硫酸铜等溶液中，溶质，溶剂分别是什么？

问题2、你能说出身边一些常见的溶液吗？（投影显示有关图片）

问题：实验指出溶质可以是固体，液体，那么溶质可以是气体吗？你能举例说明吗？

【板书】结论（投影）

3、溶质可以是固体，液体或气体。

4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。水是最常见的溶剂。

学生活动

归纳得出结论

教学意旨

巩固加深理解记忆。

回答问题

小组讨论

回答问题

得出结论

联系生活实际巩固知识

探究实验2

指导学观察水与碘，水与高锰酸钾，生实

汽油与碘，汽油与高锰酸钾验

混合时发生的现象

启发引导学生得出结

论

【板书】结论（投影）

1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。

2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性。

分组实验

填写实验记录（见副表）

归纳得出结论

培养学生动手能力及观察能力。及从现象到本质的推理能力

。

探究实验3

指导学观察水与乙醇，高锰酸钾溶生实

液与乙醇混合并震荡时发生验

的现象

分组实验

填写实验记录

培养学生动手能力及观察能力。

教学过程

教师活动

拓展视

问题：溶液在生产和科研中野

具有广泛的用途，与人们的生活息息相关，联想生活中的事例，谈谈溶液的用途（投影显示有关图片）

学生活动

回答问题

教学意旨

联系生活实际巩固知识

总结

作业

板书设计：

让学生说说：这节课有什么收获？

课后习题1、2、3、4

第九单元

溶液

课题1 溶液的形成

一、溶液

1．溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫溶液。

2．溶液的组成：溶质：被溶解的物质。

溶剂：能溶解其他物质的物质。 不同溶质在同种溶剂里的溶解情况不同

同种溶质在不同溶剂里的溶解情况也不同

3．溶质：可以是固体、液体或气体。 4．液体和液体形成溶液时：量多的称溶剂，量少的称溶质。水是一种常见的溶剂。