10.4 分式的乘除优秀教学设计｜教案在线预览

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课题学习目标学习重点学习难点10.4 分式的乘除（2）1、熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则。2、掌握进行分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯。分式的加减乘除混合运算。分式的加减乘除混合运算。学习流程自主空间预习导航一、新知探究：1、在计算a÷b•小明：a÷b•合作探究2、你会计算1时，小明

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所属课文：10.4 分式的乘除

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2019-06-13 17:26:00

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学校：睢宁县黄圩中学

10.4 分式的乘除优秀教学设计

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2019-06-13 17:26:00

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关键词：10.4 分式的乘除优秀教学设计

正文

课题

学习目标

学习重点

学习难点

10.4 分式的乘除（2）

1、熟练掌握分式的约分、通分、乘除法运算法则。

2、掌握进行分式的加减乘除运算，养成良好的运算习惯。

分式的加减乘除混合运算。

学习流程

自主空间

预

习

导

航

一、

新知探究：

1、在计算a÷b•小明：a÷b•合

作

探

究

2、你会计算1

时，小明和小丽是这样计算的：

b1、分式的乘除运算法则？

12、你认为ab.的运算顺序为？先算什么？

b1＝

a÷1＝

a b111a小丽：a÷b•＝a••=2

bbbb

谁的算法正确？请说明理由。

npq.吗？

mqp3、怎样进行分式的乘、除混合运算？分式的加，减，乘，除混合运算呢？和同学交流一下。

二、例题分析：

1、先化简，再求值：a2abac(ab)2c2a2(bc)2.。其中a2ab2aba2b2a2b2a1,b2,c3

分析：先约分化简，再代入计算.

小结：

与分数混合运算类似，分式的加，减，乘，除混合运算的顺序是：先乘除，后加减。如有括号，则先进行括号内的运算。

a2a2422、

计算：1

aaa三、展示交流：

1、(2xxx)2

x2x2x4x12、化简x.，其结果为（

）

yxA．1

B．xy

C．yx

D．

xy1a23、化简，其结果为（

）

a1A．a1

B．a1

C．1a

D．a1

xy2xy4、化简求值：

其中x5,y2。22xyxyxy四、提炼总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？你觉得你在运算中要注意些什么？

1、计算

当

堂

达

标

2、先化简代数式(a11a2)，然后选取一a1a2a1a111a

a1

个使原式有意义的a值代入求值。

3、有一道题“先化简，再求值：(x24x12)2,x2x4x4其中x3”。小玲做题时把“x3”错抄成“x3”，但她的计算结果也是正确的，请你解释这是怎么回事？

学习反思：

关于本教案的常见问题

Q：10.4 分式的乘除优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.4 分式的乘除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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