7.4 频数分布表和频数分布直方图优质课教学设计｜教案在线预览

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宜兴市实验中学初二下数学教案使用时间：2019. 课题：7.4频数分布表与频数分布直方图主备：范琴审核：蒋晨欣班级：姓名：一、教学目标：1．能正确列出频数分布表和画出频数分布直方图；2．能说出频数分布表和频数分布直方图中数据的对应关系，并应用解题；3．能说出

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所属课文：7.4 频数分布表和频数分布直方图

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2019-06-24 15:28:00

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学校：宜兴市实验中学

7.4 频数分布表和频数分布直方图优质课教学设计

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关键词：7.4 频数分布表和频数分布直方图优质课教学设计

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宜兴市实验中学初二下数学教案使用时间：2019. 课题：7.4频数分布表与频数分布直方图

主备：范琴

审核：蒋晨欣

班级：姓名：一、教学目标：

1．能正确列出频数分布表和画出频数分布直方图；

2．能说出频数分布表和频数分布直方图中数据的对应关系，并应用解题；

3．能说出频数分布直方图与其它统计图的不同，并应用解题；

二、教学重、难点：能说出频数分布表和频数分布直方图中数据的对应关系，并应用解题；

三、教学方法：结构教学法

四、教学过程：

（一）感情调节

1、为了解某校八年级学生的身高发育情况，你认为应如何做？可以从什么方面了解？

2、阅读课本P25第一段调查数据，完成下列问题

①50名学生中最低身高是

cm，最高身高是

cm，你是如何确定的？

②根据上面两个数据你能得到什么结果？是多少？

③如果想知道学生的身高在不同高度的分布情况，上述数据能得到吗？

（二）明确目标

出示知识树，明确学习目标

（三）自学自检

对于③我们只是知道50名学生身高变化总范围。有时只知道这一点往往还不够，还希望知道身高在哪个小范围内的学生多,在哪个小范围内的学生少，也就是说，希望知道这50名学生的身高数据在各个小范围内所占的比的大小。

归纳：确定数据的频数分布表的步骤是什么？

（四）互帮互学

阅读P25讨论：

思考交流：

1、要想知道哪个小范围学生多，哪个少，你认为首先应该怎么做？

2、如何确定每个小范围？

3、如何确定每个小范围中学生人数？你会吗？试试看

把每个小范围中学生数放入表格中，我们把这个表格称为：

频数分布表：

（五）展示点评

根据数据的表示方式，我们还可以采用频数分布直方图表示，课本P26 小结：频数分布直方图直观地给出了样本中学生身高处于各个组内的人数，由此可估计该年级学生身高的整体分布状况。

思考：画数据的频数分布直方图的步骤是什么？

（六）归纳小结

1、频数分布表和频数分布直方图的作用是什么？

2、频数分布直方图的特点是什么？

（七）变式训练

想一想

条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频数分布直方图，从不同的角度清楚、有效地描述数据。请你说说它们各有什么特点？并与同学交流。

（八）当堂检测

1、P27课本练习1 2、完成小练

（九）布置作业

1、P28课本练习2 2、完成大练

关于本教案的常见问题

Q：7.4 频数分布表和频数分布直方图优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.4 频数分布表和频数分布直方图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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