11.2 不等式的解集教案设计范例｜教案在线预览

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资料摘要

11.2不等式的解集1教学目标（1）．知道不等式的解与解集的意义，能在数轴上表示不等式的解集；（2）．初步感受数形结合思想．2学情分析学生已有：方程解的概念：是一个具体的数。3重点难点教学重点：（1）．正确理解不等式的解与解集的意义；（2）．把不等式的解集正确的表示到数轴上．教学难点：正确理解不等式

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.2 不等式的解集

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2019-05-24 18:33:00

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学校：宿迁市宿城区龙门学校

11.2 不等式的解集教案设计范例

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关键词：11.2 不等式的解集教案设计范例

正文

11.2不等式的解集

1教学目标

（1）．

知道不等式的解与解集的意义，能在数轴上表示不等式的解集；

（2）．

初步感受数形结合思想．

2学情分析

学生已有：方程解的概念：是一个具体的数。

3重点难点

教学重点：（1）．正确理解不等式的解与解集的意义；

（2）．把不等式的解集正确的表示到数轴上．

教学难点：正确理解不等式解集的意义．

4教学过程

活动1【导入】11.2不等式的解集

尝试：

1.当x的值分别取-1、0、

、2、3、3.5、5

时，能使不等式x-4≤0和x-3>0 分别成立吗?

你能再给出几个满足上述不等式的x的值吗？

概念：能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解

讨论：

1、不等式x-3>0和x-4≤0的解各有多少个？

2、不等式的解与方程的解有什么不同？

一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解的集合，简称这个不等式的解集．

求不等式解集的过程叫做解不等式．

注意：不等式的解集是所有解的全体，缺少任何一个都不能称为解集．

不等式x-3>0和x-4≤0的解集分别是什么？

注意：不等式的解与不等式的解集的区别与联系

概念：求不等式的解集的过程，叫做解不等式。

试一试：x>-3、x≤-3、x<-3、x≥-3该分别怎样在数轴上表示出来?

注意：大于向右画，小于向左画；

有等号的画实心圆点，无等号的画空心圆圈. 完善自我，展示精彩

1、课本第123页“练一练”

2、课本第123页“习题”

1 例1.

写出图中所表示的不等式的解集：

例2根据“当x为任何正数时，都能使不等式x+2＞1成立”，能不能说“不等式x+2＞1的解集为x＞0”？

例3不等式x≤2的正整数解是（）

A．1；B．0，1；C．1，2；D．0，1，2．

例4 说出一个不等式，使它的解集在数轴上表示如下：

总结：本节课你有哪些收获？

作业：

《补充习题》11.2不等式的解集。

关于本教案的常见问题

Q：11.2 不等式的解集教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.2 不等式的解集》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11.2 不等式的解集教案设计范例