课题2　金属的化学性质教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题2 金属的化学性质第1课时金属与氧气、酸的反应一、教学目标: 1、知识与技能: 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应2、过程与方法: 认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息初步学会

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所属课文：课题2　金属的化学性质

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2019-05-16 09:19:00

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学校：六安市金安区孙岗镇思古潭学校

课题2　金属的化学性质教学设计(第二课时)

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2019-05-16 09:19:00

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关键词：课题2　金属的化学性质教学设计(第二课时)

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课题2 金属的化学性质

第1课时

金属与氧气、酸的反应

一、教学目标: 1、知识与技能: 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应

2、过程与方法: 认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动

初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息

初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工

3、情感态度与价值观: 培养学生勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神

了解化学与日常生活及生产的密切关系，提高学生解决问题的能力

二、教学重难点: 重点:探究常见金属的化学性质及对置换反应的理解

难点:初步运用金属的化学性质，掌握新的化学反应及反应类型

三、教学过程设计: 复习：金属共有的物理性质

讲授新课：

情景引入：

现在社会上有一些不法分子利用黄铜冒充“金镯”来欺骗广大人民群众，我们能利用化学知识揭穿他们的吗？通过本节课的学习，我们将掌握几种鉴别真假黄金的方法，大家想学吗？

合作探究

：

探究点一：金属与氧气反应：通过展示镁条、铝丝、锌粒等金属得出其能与氧气反应

提问铁、铜常温下能与氧气反应吗？并演示铜的燃烧

请学生书写相应的化学方程式讨论：1、铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐氧化？为什么不宜用钢刷擦洗铝制品？2、为什么人们常说“真金不怕火炼”？总结：1、判断金属活动性的方法一：可根据金属与氧气反应的难易程度或相同条件下反应现象的剧烈程度进行判断2、大多数金属都能与氧气发生反应

探究点二：金属与酸的反应：

复习实验室制取氢气的药品及反应原理提问：是不是所有的金属都能与酸反应？观察实验：镁条、锌粒、铁丝、铜丝与盐酸的反应学生观察描述现象并书写方程式并思考为什么镁条、锌粒、铁丝、铜丝在相同的条件下与相同浓度的酸反应现象不一样呢？

总结：1、大多数金属能与盐酸、稀硫酸发生反应。2、判断金属活动性的方法二：可根据金属是否与盐酸、稀硫酸反应，或反应的剧烈程度判断金属活动性的强弱。

探究点三：置换反应：

分析金属与酸反应的化学方程式得出置换反应的定义

判断给定反应是否是置换反应并复习学习过的基本反应类型

课堂练习

四、板书设计: 课题2金属的化学性质

第1课时

金属与氧气、酸的反应

一、金属的化学性质

1.金属与氧气的反应:Mg、Al比较活泼，Fe、Cu次之，Au最不活泼

2.金属与酸的反应:金属活动性顺序:Mg>Zn>Fe>Cu 二、置换反应

1.定义

2.表达式:A+BC——B+AC 五、教学反思: 本节课通过实验活动，使学生体会到在实践、合作中学习的乐趣，充分调动了学生的积极性。通过问题、假设、验证、结论，使学生在获得知识的过程中，逐步懂得科学探究的一般过程。本节课容量较大，课前要求学生做好预习，并准备好相应的实验用品，注意课堂时间的安排。

关于本教案的常见问题

Q：课题2　金属的化学性质教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　金属的化学性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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