唱歌 《雨花石》《歌唱二小放牛郎》教学评价实录

沪教版小学五年级下册《雨花石》教学设计

密祉镇永和完全小学 杨金山

教学目标: 1.通过学唱《雨花石》，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。

2.通过学习歌曲《雨花石》，了解歌曲中带附点的八分音符的应用及演唱技巧，能有感情的演唱歌曲。

教学重点: 1.学生对歌曲所表达情感的感受

2.学生了解二拍子歌曲的特点，并不是所有的二拍子都是有力的，欢快的，带有行进的风格，也可以用来表现稍慢的，深情的歌曲。

3.让学生准确的把握带附点的前八后十六的节奏。

教学难点：

学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、附点音符、休止符的演唱与运用。以情感为主线，引导学生有感情的演唱歌曲。

教学准备：课件、电钢琴

教学过程: 1. 师生问好

1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 -同

学

们 好！ 生：您

好！ 您

好！ 老师

您 好！

2.发声练习

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - || mi ma mi

3.节奏练习：

x ox | xx xo | x.x xx | x o | xx xx | xx x | x.x xx | x o|

一、创设情景，激情导入

二、观赏图片，初步感知

1.聆听并熟悉歌曲

音乐结束后师介绍并出示课件图片，南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。

2.教师展示雨花石图片

雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？

3.播放歌曲《雨花石》，教师范唱。

师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？（预设：甘愿牺牲、无私奉献）

师：是呀，革命志士的生命就好比一颗小小的雨花石，他们甘愿牺牲自己宝贵的生命，换取革命的胜利，为他人铺起一条五彩的路，

让人们去迎接黎明。

三、再次聆听，感受歌曲

1.学习歌曲

师：让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲《雨花石》吧！可以跟着哼唱。（生聆听并哼唱）

师：从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！（生跟唱）

师：除了演唱歌曲，我们还可以以怎样的声音方式来表达情感呢？（朗诵）

推荐一生，其他生用“恩”哼唱。

师：这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？（根据学生提的逐句学唱。

（1）穿插“附点音符”和“休止符”的学习

（2）接龙演唱

（3）男女分组演唱

（4）师生合作演唱

2.有感情地演唱歌曲

四、探索发现，难点处理

1.让学生发现歌曲中附点音乐出现的次数，和演唱技巧，教师做示范并且逐一讲解。

2.让学生发现歌曲中出现休止符的地方，并注意八分休止符与十六分休止符之间的区别。

3.讲解二拍子指挥图示

学生学会后，跟着音乐自己尝试指挥。

五、表现歌曲，自主创造

让学生自由组合，发挥想象上台表演战斗场景，比出具有革命性质的标志性动作。也可以让学生对演唱形式（独唱，齐唱，对唱，轮唱，边指挥边唱）等等形式来进行表演。

六、拓展延伸,课堂小结

(谈收获) 师：听了大家深情的歌声，我觉得大家都是用心在歌唱，老师很欣慰。我们今天的“红色之旅”即将结束，我想大家一定都有收获吧，来谈一谈吧！（抽生谈）

(小结) 希望在座的每一位同学都不要忘记歌名先辈的勇于献身、无私奉献的精神，珍惜今天的幸福生活吧！最后，让我们在《雨花石》优美歌声中来结束本课。