《铃儿响叮当》第二课时教学设计

【课型】欣赏课

【课题】《铃儿响叮当》

【年级】二年级第一学期第四单元

【执教者】宝山区大华小学 陈维

一、教学任务及设计意图

（一）教材分析

这是由【美】詹姆斯

·

L ·

皮尔彭特创作的一首圣诞歌曲。

全曲欢快活泼并有律动感，采用2/4拍，F大调，由主歌和副歌两部分组成。第一段的情绪为轻快活泼，表现了人们在雪地上愉快玩耍的情景。第二段的情绪为欢快热烈，表现了人们在雪地上驾驶着雪橇有节奏地奔驰情景。

这首歌曲流传到我国后广受欢迎，被改编为中文版，传唱度极高。

（二）学情分析

本节课的执教对象是二年级的学生，接触时间不长。经过本学期前段时间的学习，学生能初步表达对音乐的理解和感受，刚开始养成一定的歌唱习惯，开始认识四分音符和八分音符和接触课堂小乐器。

鉴于以上的学情分析，本课主要根据学生的年龄特点，突显生动的音乐形象来感知音乐。通过师生、生生互动，在演、唱、奏等音乐活动中感受歌曲欢快活泼的情绪。

（三）育人立意

体会人们热爱美好生活的真挚情感，分享心愿学会感恩。

（四）教学设计思路

本课为欣赏课课型，这首歌曲的特点是传唱度极高，多数孩子都已孰知。在这个前提下，将“听觉领先，动觉切入”的教学理念贯穿于听赏的课堂，注重培养学生的想象力、表现力，首先创设浓郁的“圣诞节”氛围，让学生听着熟悉的音乐装扮教室，为课堂教学创造了轻松快乐的氛围。在分段聆听环节中，考虑到歌曲“耳熟能详”这个特点，让学生直接演唱副歌，再回头寻找演唱困难的乐句，以此来激发学生学唱副歌部分的需求和兴趣。

本课采用了生动活泼的教学形式来完成教学目标，坚持以学生为主体的原则，引导学生通过自己的实践完成感性体验，再通过老师的指导完成音乐律动。主歌部分通过聆听音乐想象情景，利用“滑雪橇”的律动来感受轻松愉快的情绪；副歌部分，在学唱过程中感受副歌的热烈欢快的情绪,用搭建雪橇造型和乐器来表现副歌的热烈欢快，从而区分主歌和副歌的情绪变化。

教学中的学唱副歌必不可少，虽然这首歌曲耳熟能详，但对于副歌旋律中的同头易尾、小附点和衬词的演唱，在实际教学中发现学生不易唱准确。于是，我根据学生学唱规律和年龄特征，本课利用“滑雪坡”“丢雪球”“画笑脸”的方法来解决副歌学唱时的难点。

在本课最后，设立了分享心愿的环节，通过交流心愿，引导学生把节日祝福或心愿留给家人，这

便也是一种懂得感恩的方式。

二、教学目标

1、通过唱、演、奏的多种形式感受歌曲欢快轻松的情绪，体会人们热爱美好生活的真挚情感并用许愿卡表达对家人对生活的这份美好祝愿。

2、通过分段聆听，学习滑雪橇的律动，能跟随音乐有节奏地滑雪橇，感受主歌部分的轻松愉快的情绪。

3、借助对旋律的听觉感知和字母注音，有表情地正确演唱副歌部分，并用小乐器为副歌伴奏，感受副歌部分热烈欢快的情绪。

三、教学重点和难点

1、教学重点：感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、教学难点：有表情地正确演唱副歌部分。

四、教学技术与学习资源应用：

1、器材：打击乐器、钢琴、祝愿卡、圣诞树、挂件。

2、课件：PPT。

五、评价内容及其要点

教学环节

聆听想象，律动表演

演唱副歌，感受情绪

综合表演

评价内容

1、聆听音乐

2、律动表演

愉快地演唱

1、乐器节奏

2、完整演绎

评价要点

1、投入地表情聆听

2、跟随音乐有正确的节拍韵律感

能用自然统一的声音有表情地演唱

跟随音乐正确使用乐器演奏，完成表演

目标指向

（1）

（2）

（3）

（1）

（2）

六、教学过程： 一、创设轻松快乐情境

1、律动进教室

2、装扮教室

3、了解圣诞节，揭示课题。

说明：

学习要点：教学导入采用简单律动和装扮教室，要求学生能听着音乐正确律动进教室，

表现活泼欢快的情绪。

教学意图：创设情境组织教学，通过律动和装扮教室为感受歌曲做好充分准备，营造轻

松愉快的学习氛围。

二、欣赏歌曲《铃儿响叮当》

（一）完整聆听，感受情绪

关键设问：这首歌曲的情绪是怎样的？

（二）分段聆听，感受主歌轻松愉快的情绪

1、感受情绪，想象情景

关键设问：聆听第一段，想象他们在做什么？

2、即兴律动

关键设问：你们觉得哪一种雪地游戏更适合在音乐中有节奏地表演？

3、学习滑雪橇

要求：脚步贴着地面滑出去，手部完成撑的动作。

4、有节奏地滑雪橇

5、有表情地滑雪橇

说明：

学习要点：能跟随音乐表演律动感受轻松愉快的情绪。

教学意图：通过聆听、想象和律动，感受第一段表现人们滑雪橇时的愉快情景。

评价要点：跟随音乐节奏地滑雪橇。

评价方式：师生互评

（三）分段聆听，感受副歌热烈欢快的情绪

1、演唱副歌，找问题

2、出示字母注音，解决问题

3、完整演唱

4、提要求演唱

5、跟着音乐演唱副歌

6、律动造型演唱

说明：

学习要点：学唱副歌。

教学意图：通过副歌的演唱和律动造型感受欢快热烈的情绪。

评价要点：有表情地演唱。

评价方式：生生互评

7、加入乐器伴奏

说明：

学习要点：打击串铃节奏。

教学意图：通过小乐器的加入，使学生加深感受副歌的热烈欢快情绪。

评价要点：正确使用小乐器，为副歌伴奏。

评价方式：生生互评

8、完整表演副歌部分

三、综合表演

要求：第一段跟着音乐有节奏地滑雪橇，表现轻松愉快的情绪。

第二段原地摆造型演唱，表现热烈欢快的情绪。

第二段摆雪橇造型演唱，小乐器手伴奏，表现热烈欢快的情绪。

四、挂上祝福

1、分享祝福

关键设问：上节课老师给你们的心愿卡都填好了吗？

2、挂祝福出教室

说明：

教学意图：通过写祝福，挂祝福，让孩子们懂得从小事把家人记在心里，与家人分享节

日喜悦，懂得感恩。

教学流程图：

创设情境

装扮教室

欣赏

《铃儿响叮当》

挂祝福，出教室

综合表演

律动进教室

装扮教室

了解圣诞节，揭示课题整曲聆听

想象情景

即兴律动

感受第一段（主歌）

指导律动

分段聆听

学唱副歌

感受第二段（副歌）

造型演唱

乐器伴奏