10.小小“品评家”教案（名师）
10.小小“品评家”教案（名师）
未知
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关键词：10.小小“品评家”教案（名师）
正文
《小小品评家》教学设计
石家庄外国语小学
朱钊磊
学 科
教学内容
课 型
教
材
分
析
学
生
分
析
教
学
目
标
课前
准备
课前搜集的一些生活用品或物品图片
1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；
2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。
欣赏·评述
美术
年 级
《小小品评家》 课 时
1课时
二
年
级
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”——品味与感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。
教
学
流
程
1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会
让学生认识到爱美是人的天性，生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”
3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，
（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）
通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
让学生思考，丰富学生的感受。
引导学生用美术的语言把自己对美的感受表达出来。
课后反思
培养了学生对身边材料的认识和辨识能力，对今后的教学会很有帮助，尤其是对综合材料的驾驭。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-03 14:35:00
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来自：学校：石家庄外国语小学
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