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《做睿智而强大的自己》教学设计云南省曲靖市罗平县九龙小学秦振滟教学目标：1、让学生明白强大和睿智是一个人作为自己、作为国家一份子的必然选择。2、激发学生变强大变睿智的欲望，激活其变强大和睿智的能量。教学特点：《伊索寓言》导课，《伊索寓言》结课，直面时事，思考时事，激活、唤醒学生做睿智而强大的自己的意
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3 做最好的自己教案板书设计
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关键词：3 做最好的自己教案板书设计
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《做睿智而强大的自己》教学设计
云南省曲靖市罗平县九龙小学
秦振滟
教学目标：
1、让学生明白强大和睿智是一个人作为自己、作为国家一份子的必然选择。
2、激发学生变强大变睿智的欲望，激活其变强大和睿智的能量。
教学特点：
《伊索寓言》导课，《伊索寓言》结课，直面时事，思考时事，激活、唤醒学生做睿智而强大的自己的意识、能量和主动性。
教学过程：
一、伊索寓言《狼和小羊》中体悟不强大的可怕。
1.欣赏故事表演——《狼和小羊》。
2.问题引领：
（1）故事的结局是什么？（明知故问，强化弱小的后果）
（2）如果狼遇上的是老虎，他还敢这么为所欲为、肆意伤害吗？
（3）小羊为什么会被狼吃了，它做错了什么？（强化弱小会被伤害的意识）
3.
小结：弱小，会遭受欺凌，遭受伤害而无法自保，更无力反击，我们需要变得睿智而强大。
二、时事中感受当不强大遇上强大的可怕
1.图片中回顾叙利亚的战火和人民遭受的伤害
2.叙利亚人民究竟做错了什么？
三、如何走出伤害，走向扬眉吐气。
1.国歌中感受中华民族如何站起来。
2.问题引领：让中华民族站起来的力量是什么？
3.小结：强大是每个人，每个国家最根本的选择。我们需要强大
到可以对任何伤害说“不”。
四、国家的强大，我们责无旁贷。
1.朗诵，走进《少年中国说》。
2.全班交流诵后收获。
五、情感内化：
1.全班交流：作为小学生，我们做什么可以让自己变得睿智而强大？
2、教师补充、小结。
3.欣赏故事表演——《小山羊和狼》。
4.问题引领：
（1）故事的结局是什么？
（2）小山羊得救的最重要原因是什么？
5.小结：我们每个人最大的道德就是做睿智而强大的自己。
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