吉祥三宝教学设计一等奖

《吉祥三宝》教案

教学目标：

1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。

2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。

3、能用不同的乐器为歌曲伴奏，并抓准节奏。

教学准备：教材、多媒体、打击乐

课件：蒙古风情的背景图，如：草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、音阶模唱练习

3、导入

师：我们每个人都有一个快乐、幸福的家，在家里我们轻松自在、家庭成员都互相关心、温暖相爱，家庭对我们每一个人来说都是十分重要的、不可缺少的，对不对？今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌曲作为生日礼物送给她，我们来听听这首歌曲吧！请孩子们思考，这首歌曲带给你们什么样的感受？

二、新课教学

1、畅谈感受

（从服装、语言方面引导学生发言，师评价）

2、师：孩子们真棒！我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？（生回答师板书课题----吉祥三宝）

师：（服装：腰带、靴子；男袍宽大、女袍修身）孩子们真棒！蒙古族生活在内蒙古大草原上，那里地域辽阔、风光秀美，那里的人民热情豪迈！我们一起去看看吧。

3、简单介绍蒙古族的风土人情。（展示课件）

师：在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！蒙古族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛摔跤、骑马、射箭以及特技表演，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。生活得十分幸福快乐！

师：我们领略了蒙古族大草原美丽的风光，了解了蒙古族人民的风俗习惯，现在我们用心来感受这首歌曲吧！请边听边跟着哼唱，并模仿蒙古语。

4、复听歌曲

（1）感受吉祥的一家

了解《吉祥三宝》歌词含义，

生思考回答。

师：歌曲中描述了几家人呢，那同学们来说说有哪三家呢？他们的共同特点是什么呀？对了他们都是吉祥如意的一家人。她们一家三口相亲相爱在一起，就是吉祥三宝。

（2）了解人声分类知识

师：请孩子们说说，歌曲里有几个人的声音呢？

（生回答爸爸妈妈宝贝）

师：你觉得爸爸的声音有什么特点呢？那妈妈呢？那孩子的声音呢？

师引导学生用词语来形容、描述，出示课件（女声，男声、童声特点）

5、学唱歌曲

（1）集体演唱

师：好的，这几周我们都在练习分声部演唱这首歌曲，看来还是有所成效的！那我们来来跟着伴奏分声部演唱一下吧（同学们还是很不错的，就是分声部的地方音准还有点问题，我们再来练习一遍）

（2）分小组演唱

分角色、分小组单独演唱歌曲

师启发学生用不同的音色来模仿不同的角色演唱歌曲。

三、拓展表演

为歌曲伴奏

师：这首歌曲还是十分活泼有趣的，杨老师想让这个歌曲更加有趣一些，所以带来了一些打击乐器为歌曲伴奏（沙锤、木鱼、双响筒、铃鼓）

师引导生选择打击乐器，生说出理由并共同演示伴奏方法。

师总结：节奏优美舒展的部分用长音乐器，节奏活泼的部分用短音乐器，从情绪和音乐节奏上分析，伴奏节奏不能太密集）

师：请孩子们拿出身边的乐器为这段优美的音乐伴奏吧。

四、总结：

师：从刚才的表演中，老师感受到了孩子们的快乐，幸福，我们是吉祥的一家，我们都要相亲相爱，让幸福永驻我们温暖的家，伴随我们快乐长大。