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《我们大家跳起来》教学设计教材来源：四年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版内容来源：四年级《音乐（下册）》第一单元主 题：我们大家跳起来课 时：共1课时授课对象：四年级学生设计者：朱雨 /新圃街小学目标确定的依据1．课程标准相关要求领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感内
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- 所属课文：演唱 我们大家跳起来
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- 2018-06-09 15:28:00
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- 学校：中牟县新圃街小学
演唱 我们大家跳起来优秀教案内容
未知
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关键词：演唱 我们大家跳起来优秀教案内容
正文
《我们大家跳起来》教学设计
教材来源：四年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版
内容来源：四年级《音乐（下册）》第一单元
主 题：我们大家跳起来
课 时：共1课时
授课对象：四年级学生
设
计
者：朱雨 /新圃街小学
目标确定的依据
1．课程标准相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感
内容标准：能够体验音乐情绪，并能简要描述或通过多种形式表现出来。
领域二：表现——演唱
内容标准：能够自信地、有感情地演唱歌曲。
2．教材分析
本课是人民音乐出版社出版的《音乐》第八册教材第一单元。《我们大家跳起来》是一首热烈欢快的歌,歌曲节奏规整、
旋律流畅、
音乐朗朗上口。歌曲中使用“特啦„„”这一很有特点的衬词,把欢
乐的情绪推向高潮。
3．学情分析
经过近四年的小学音乐课学习，学生能掌握七个基本音级的音名、唱名，以及简谱的相关知识。大部分同学能较为准确地演唱带有临时变音记号的歌曲。小学高年级的学生在艺术表演方面与低年段有比较明显的不同，相对较为羞涩、腼腆、不愿意表现。本节课是综合欣赏、表演唱，应该从学生对音乐感受和情感体验入手，边欣赏边跟唱，有层次的欣赏歌曲，给学生以轻松美好的感觉。
目标
1．能用明亮、自信的声音演唱《我们大家跳起来》。
2．学生能分角色表演歌曲。
评价任务
1.自信演唱展示歌曲——检测目标1的达成。
2.分角色表演歌曲---检测目标2的达成。
评价标准：音色统一，音准、节奏、速度、力度准确，演唱富有感染力。
教学过程
环 节
教学活动
组织教学
师生问好
用音乐进行师生问好，加入动作。
视频导入
激发兴趣
看图片视频，提问学生听到歌曲的感受，跟琴演唱音符，从而导出课题。
1．老师播放歌曲，学生聆听，初步感受歌曲。
3．（1）学生用“la”跟钢琴哼唱歌曲旋律
（2）教师点评，分组比赛
（3）准确哼唱旋律
3．（1）学生分组集体演唱谱子。
（2）教师点评，反馈矫正
引导探究
学唱歌曲
4.（1）学生自主演唱歌曲。
（2）教师点评，反馈矫正。
5．演唱展示。 （评价任务1）
6．学生能分角色表演歌曲并加入动作。
（评价任务2）
能力拓展
1．欣赏音乐之声里的其他音乐《雪绒花》《摇篮曲》的演唱形式。
2．在老师指导下分角色进行演唱歌曲。
课堂小结
师生共同回顾总结本节课内容：一起演唱歌曲《我们大家跳起来》来结束本节课的内容。
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来自：学校：中牟县新圃街小学
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《演唱 我们大家跳起来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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