只怕不抵抗第二课时教案

《只怕不抵抗》教学设计

教学内容：人音版吴斌主编（简谱）小学三年级下册第一课爱祖国

教材分析：

《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期。个性差别大、情绪不稳定、自控力不强，他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感，营造愉悦、欢快的学习氛围，增强学生参与的广度和深度。

教学目标

知识目标：了解人民音乐家冼星海，学习演唱记号，唱准四分休止符和八分休止符。

能力目标：能用坚定有力的声音演唱歌曲《只怕不抵抗》，

能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演。

情感目标：，感受抗战时期共产儿童团的革命历史，激

发爱国主义情怀。

教学重点：通过歌曲学唱培养学生爱国主义精神，体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。

教学难点：附点八分节奏和八分休止停顿的掌握。，三句不同的“只怕不抵抗”的唱法

教学策略：采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

课前准备：电子琴、白板课件、打击乐器

教学过程：

一、创设情境导入新课

师：同学们，我们先来听一首二年级学过的歌曲 播放歌曲《共产儿童团歌》

师：请你说一说这是一首什么时期的歌曲？歌曲的名字叫什么？

生：抗日战争时期 《共产儿童团歌》

师：刚才我们听着《共产儿童团歌》，又把我们带回了革命战争年代70多年前，日本侵占了我们的领土，（播放图片

日军侵华的画面）轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，

看看这些小英雄们都做了哪些事情？课件图片（送鸡毛信海娃、放牛娃王二小、小兵张嘎、小英雄雨来等）他们送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷…

二、出示课题《只怕不抵抗》

师：就在这样的历史背景下，我国人民音乐家冼星海创作了大量战斗性的群众歌曲。（大屏幕显示照片和文字：人民音乐家冼星海生于1905年6月13日，逝世于1945年10月30日他出生于澳门是中国近代著名作曲家、钢琴家。他的音乐作品不仅在民族抗战时期广为传唱，被称为唤醒民族觉醒意识的号角，而且在他去世后七十多年里仍然受到人民大众的喜爱。其中《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲。）今天我们就来学习这首歌曲。

三、学习新课

1、聆听范唱（课件放音频）

2、

歌曲表现了什么内容？（儿童团员们不怕年纪小，吹起喇叭、拿起刀枪抵抗日寇，英勇杀敌的决心。）

3、说说歌曲的情绪。（活泼天真）

4再次聆听歌曲

师：这首歌曲激励了很多儿童，勇敢的同敌人做斗争，今天我们来做个游戏，假设这首歌曲丢失了，要想把它找回来就必须过关，同学们有没有信心？那就让我们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。（播放歌曲旋律，学生

按节拍走路。）

5闯关

师：我们首先来到了第一个关口，原来这里有一段节奏，我想，如果我们能够顺利地把它读准确了，就可以打开关门，继续前行。（出示课件）

2/4 X X │X . X │X 0X │X -│X . X │X -│X 0〢

手

拿 小 刀 枪 冲 锋 到 战 场。

师：我们首先来观察一下这条节奏，同学们认为哪些地方比较关键（附点、休止符、连线）

师：请同学们跟着老师一起用da把节奏读出来。

师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。

师:我们继续前行进入第二关（出示课件）

2/4 X X X X│X 0 X│X -│X X │X -│X 0〢

不怕

年纪 小 只 怕 不 抵 抗！

师：这关请同学们自己用da把节奏读出来。

师：同学们真棒第二关也顺利通过，我们继续前吧进入第三关（出示课件）

2/4 X X ︱ X X X ︱X - ︱ X X X X ︱X - ︱ X X ︱ 吹

起 小 喇 叭， 嗒嘀

嗒嘀 嗒！ 打

起

X X X X︱X -︱X X X X︱X -︱X X ︱X . X ︱X 0 X︱

小 铜 鼓，

得隆

得隆

咚！

手 拿 小 刀 枪，冲

X -︱X. X ︱X-︱X 0︱X X X X︱X 0︱X X X X︱X 0︱

锋 到 战 场。 一刀斩汉

奸， 一枪打东 洋！

X X X X ︱ X 0 X ︱ X - ︱ X X ︱X - ︱ X 0 ︱

不怕

年纪 小， 只 怕 不 抵 抗！

X X ︱ X X X ︱ X - ︱ X X X X ︱X - ︱ X X ︱

吹

起 小 喇 叭， 嗒嘀

嗒嘀 嗒！ 打 起

X X X X ︱ X - ︱ X X X X ︱ X - ︱ X X X X ︱

小 铜 鼓， 得隆 得隆 咚！ 不怕

年纪 X -︱X. X ︱ X X ︱ X . X ︱ X X X. X ︱ X - 〢

小，

只 怕 不

抵 抗！只 怕 不 抵 抗！

师：请你根据歌词设计相应的动作（吹喇叭、拿刀枪、斩汉奸、打东洋、表决心等）

师：请同学们边表演边按节奏朗读歌词。

师：我非常高兴，大家能够非常安全地到达关底，我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。（出示课件）

1=G 2/4 1 2 1 3 ︱ 1 0 3 ︱ 5 - ︱ 3 6 ．︱1 - ︱ 1 0 ︱

不怕

年纪 小， 只 怕 不 抵 抗！

1 2 1 3︱1 -︱3. 5 ︱3 6

︱1 .6

︱12 3. 2 ︱ 1 - 〢．．不怕年纪

小，

只

怕 不抵 抗！只 怕 不

抵 抗！

师：）让我们一起来看这两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？

师：请同学跟老师学唱。（解决难点、学习延长记号：根据作品需要延长一拍使歌曲有结束感）

师：同学们通过我们共同的努力，终于通关了，找到了丢失的乐谱。（课件出示乐谱）

6、演唱歌曲

师：请同学们听老师演唱一遍。（教师范唱）

师：请同学们随老师琴演唱一遍。

师：想一想我们应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）

师：请同学们随音乐伴奏用激昂、热情的情绪演唱一遍。

7、表演唱

师：此时此刻，你认为用什么样的声音演唱歌曲？（坚定、有力、饱满、富有朝气的声音）哪些音要唱得强一些？（每小节第一拍）请大家根据刚才的动作一边表演一边演唱好吗？（引导学生体会歌曲所表现的爱国情感）

8、分组唱

师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？

四、创编表演

师：同学们这首歌曲分为三段第一段（吹起……到战场）第

二段（一刀……不抵抗）第三段（是第一段的变化重复）请同学们再一次听范唱体会一下哪段适合歌唱？哪段适合行进？（一和三段适合行进二段适合歌唱）

师：请四位同学上来做吹喇叭，大铜鼓，打敌人，冲锋的动作，请下面的同学演唱。

五、小结

师：今天，每位同学都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？（学生谈体会）

师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人来侵略我们了。

教学反思：

《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命歌曲，流传至今许多学生都耳熟能详。对此节奏旋律，个别学生示范，集体模仿等方法，感受两句节奏长度，旋律的不同和战斗情绪的加强，把难点解决唱好歌曲。