卖报歌教学设计第二课时

人民音乐出版社音乐二年级下册

《卖报歌》教学设计

——云南省曲靖市麒麟区西关学校

杨蕾

一、学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。

二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

在物质生活日益丰富的和平年代，孩子们尽情享受生活的幸福甜蜜，但对解放前儿童的苦难生活缺乏了解。通过学唱歌曲，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

二、教材分析：

《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。

《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。

《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，

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活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

三、教学目标： 1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

2、指导学生用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》。

3、让学生在有趣的音乐活动中做歌表演。

4、帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天幸福生活，为祖国而努力学习。

四、教学难点：

（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 （2）前八后十六节奏的正确演唱。

五、教学重点：

指导学生有感情地演唱歌曲《卖报歌》，注意高低音的音准关系。

六、教学准备： 多媒体课件、电子琴、 打击乐器（沙锤、三角铁、双响筒）、报纸、书包

其、教学过程：

（一）导入新课

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌） 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

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1、学生齐唱国歌。（课件

播放《国歌》视频。） 总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、认识了解聂耳。（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体）。

聂耳不仅创作了举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲视频）

3、介绍《卖报歌》创作背景。

师讲小毛头的故事，介绍《卖报歌》创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。） （二）学习歌曲《卖报歌》

1. 听歌曲范唱，让学生感受音乐旋律。 师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，首先来听一听。

（出示课件：播放《卖报歌》全曲。）

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。）

歌曲总共有几段？（学生自由讨论、发言。） 2、学习歌曲中的难点节奏及曲谱

2/4 ×× ×

×× | ×× × || 2/4 3 5 6 5 3 | 2 3 5 || 5 3 5 3 2 | 1 3 2 || 3、学生模唱旋律。

4、学生填唱歌词。

3

3 5 6 5 3 | 2 3 5 || 我是 卖

报的 小

行 家，

5 3 5 3 2 | 1 3 2 ||

不

等 天

明去 等

派 报

，

大

风 大

雨里 满

街 跑

，

耐

饥 耐

寒地 满

街 跑

，

5、教师有感情范唱歌曲（学生轻声跟唱）

师生共同讨论歌词内容。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪（出示课件）

(1)学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

(2)学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心

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的凄苦形象. (3)学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

她的心情怎样？（激动的、兴奋的）

应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 学生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

7、教师钢琴伴奏，学生有感情完整演唱歌曲。 （三）用不同演唱形式来表演歌曲

师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

1、分男女组比赛来演唱歌曲

2、用打击乐器为歌曲伴奏

出示打击乐器：沙锤 X X ︱X 0 ︱ 三角铁 X －︱X －

︱ 双响筒 X 0 ︱X 0 ︱ （四）编动作表演歌曲

师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）

方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

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（五）教学拓展：

师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

（六）教学小结：

同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年.了解了过去少年儿童的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，他们等报、卖报的心情及风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨生活的坚辛. 今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

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