只怕不抵抗优质课教案推荐

《只怕不抵抗》教学设计

教材分析：

《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

教学目标：

1.学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。

2.努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情

3.在歌曲中渗透合唱教学，将第二乐段用轮唱的方式演唱。

教学重点：学唱并表演歌曲。

教学难点：1.“只怕不抵抗”歌词处的2种不同唱法。

2. 合唱轮唱教学的渗透

教学准备：课件、钢琴

道具

教学过程：

一、常规训练

1.播放音乐踏着欢快的节奏进教室。

2.师生问好歌。

3.练声（唱音阶）

4.节凑练习（音乐游戏）

二、新课导入：

（一）图片与谈话导入：播放图片

师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。

师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强地与敌人抗争到底？

（二）

初听歌曲，学唱歌曲

1. 随伴凑音乐《只怕不抵抗》学生拍手。

2. 师: 听完歌曲告诉我，你有什么感受？（引导学生从情绪、速度等方面去思考）

是什么时期的歌曲？你觉得歌曲在歌唱什么？

3. 师范唱。（第2次听）

4. 学生评价

5. 揭题

师：肖老师刚才唱的这首歌曲题目叫做“只怕-不抵抗”，让学生有感情的朗读一遍歌词，并根据音乐的节奏疏密，根据旋律的变化，可分为几个乐段？

设问：歌曲是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？谁能用动作来表达一下？。

5. 生：2/4拍

规律：强弱

可分为3个乐段

6. 师：找找这3个乐段中有没有相同或相似的乐句？（第3次听）生找出

师评价

学唱第一乐段

单手旋律，跟琴轻唱。

重点解决手拿小刀枪冲锋到战场。（哪几个音比较强，注意休止符）

这句旋律的情绪如何？即将到战场，有点兴奋，有点激动。

连起来唱唱，（提醒歌词姿势，嘴型要圆润）评价

师：到战场，干什么？出示：一刀斩汉奸，一枪打东洋。是不是觉得旋律很熟悉？你们唱。我们合作一次，生唱前两句，师唱后两句。你们也来试试后半句，注意怕字是强拍。

刚才说了，第三乐段有一句和我们刚才唱的这句很像，但是旋律一样吗？它们的区别在哪里？

比较这两句乐句，课件出示2句乐句：

1

2

1

3 |1 0 3 | 5—|3

6 |1—

|1

0

|| 不怕

年纪

小，

只

怕

不抵

抗！

1

2

1

3 |1 0|3. 5|3 6|1. 6|1 2 3. 2|1—|| 不怕年纪小，只怕不抵抗！只怕不抵抗！

重音在“只”字，提示最后的延长音记号。完整唱第三乐段

完整演唱歌曲。

跟琴轻唱。提示轻声有力，表情到位。背唱表演

三、加入轮唱

1. 师：同学们的歌声很给力，表演得也很到位，但沈老师对你们有更高的要求，现在我们开始来学习轮唱部分吧

2. 师出示轮唱歌谱

3. 学生练习轮唱部分

4.教师帮助低声部一起唱。

5.跟伴奏演唱

6.再次唱响《只怕不抵抗》

四、介绍曲作家

这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，这就是今天学习的内容。

五、师小结

爱祖国是一个永恒的主题，是我们少先队员应时刻铭记的话题，希望同学们以我们的实际行动去爱我们的祖国，去维护世界的和平，演唱歌曲《只怕不抵抗》。