只怕不抵抗优质课教案整理是什么类型的资料？

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只怕不抵抗优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：只怕不抵抗优质课教案整理

正文

小店区课时教学设计首页授课时间：

年

月

日

课

题

课

型

只怕不抵抗

综合

班级

课时

三.一

第

课时

核心素养与课标分析

以音乐审美为核心为基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课通过歌唱、歌表演、创编表演等环节的实施，使学生愉快、充分地体验音乐，感受音乐乐观向上的生活态度，培养学生的团体合作精神和即兴创编能力。

教材内容分析

《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。

1、有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。 2、认识延长记号，了解它在音乐表现中的作用，并能实际运用。 3、激发爱国主义情怀。

学情分析

教学目标

教学重难点

三个“只怕”的唱法。

小店区教育局教研室研制

课

时

教

学

过

程

学

生

活

动

教

师

导

学

一、情境导入：

1、师生谈话导入

2、出示课题，介绍冼星海，引出《只怕

不抵抗》，齐读歌词。

1、随伴奏音乐《只怕不抵抗》，学生拍手。

二、寓教于乐。

2、节奏练习

X X │X . X │X 0X│X －│

师引导生正确读出节奏，解决歌曲的难X . X │X －│X 0 │┃

点。

手

拿

小

刀

枪, 冲

锋

到

战

场。

引导生找出两个乐句的不同之处，并能

3、找出两条乐句的不同之处：

正确演唱。

1 2 1 3 | 1 03| 5 －

| 3 6 | 1－| 1 0 ||

1 2 1 3 | 1 0 |3. 5 | 3 6

| 1. 6 | 1 2 3. 2 |1 －|

4、学唱歌曲：

聆听感受

播放歌曲录音初步感受歌曲内容情

绪。

5、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。

6、讲解音乐知识：

【延长记号】：一般置于音符或休止符的上

方或下方，以延长一倍为原则，时值比较长

的音符可以不到一倍，时值较短的音符，可

以超过一倍，由延长者自由决定。置于休止

符上，则表示休止的时间延长

7、说说最喜欢的乐句进行学唱，并创编

动作，师强调演唱情绪。

8、完整演唱歌曲，解决歌曲的难点。

全班分为两个部队，考考哪个小组反应

最快，最迅速，演唱最好。

10、全班完整表演歌曲。

三、创造表现

9、分组演唱。

四、完美结课

真不愧是新时代的小学生们，你们个个1、学生随音乐伴奏即兴表演。

机智灵活，从你们身上老师仿佛看见当年的2、全体学生分组创编，教师巡视指导。

那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科

学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园

当堂检测

小店区教育局教研室研制

课

时

教

学

设

计

尾

页

板

书

设

计

作

业

设

计

必做

选做

教

学

反

思

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资料摘要

只怕不抵抗优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

Q：只怕不抵抗优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？