10. 民间玩具评课稿

倪邱小学美术学科导学案

——（

二）年级（下）册

课题

10、民间玩具

课时 （

一）

课型 欣赏 评述

班级

二

主备人

马淑敏

1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；

教学

目标

2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；

3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

重点

难点

课前

准备

教学流程

情

境

导

入

明

确

目

标

尝

试

欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

翻开课本，仔细观察，小组讨论：

课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具

播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；

2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；

3、培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

收集中国民间玩具的资料和图片或实物

预

学

探

究

1、

图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？

2、找出这些民间玩具的共同点？

3、它们在造型、色彩、材料上有什么特点？

由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

感受阶段

中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具）

（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

（2）小组围绕以下4个问题展开讨论： A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？ B．民间玩具老虎的造型有什么特点： C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？ （3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：

用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。

（4）欣赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：

山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的

结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。

交

流

点

拨

练

测

反

馈

板

书

设

计

教

学

反

思

参

教材 教参 网络资料

10、民间玩具

艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

你喜欢哪种玩具，为什么？简单写下来。

欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片 ，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。

欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。

考

资

料