1. 大脚丫国家获奖教案

桂林理工大学附属小学2017—2018 年度下学期录像课记录表

学科

美术

年级

班级

二年级

执教者

秦秋

上课理工大教九楼9502地点

教室

上课2018年5月16 时间

设计意图

教学内容

（版本、课题）

一、照片导入

教材：湘版教材

教学设计

师：孩子们，今天老师要给大家介绍几种中国传统民间手工艺品。

这个是中国的绣花鞋也称“中国鞋”。绣花鞋的基本图案有花鸟

草虫、龙飞凤舞等，寓意着生命的美满。

这个是童鞋，因鞋头呈虎头摸样，又称虎头鞋，鞋面的颜色以红、出示各种鞋子黄、蓝为主，虎嘴、眉毛、鼻、眼以粗线勾勒，夸张的表现虎的威猛。

图片欣赏，让这个叫绣花鞋垫，采用传统手工刺绣制作，风格各异，设计精美，孩子们了解中吉祥喜气。

国传统民间手这个叫做草鞋，有系绳的，也有拖鞋。草鞋的编织材料各种各样，工艺品，激发这种鞋既轻巧、柔软，非常舒适。

师：小结：鞋的诞生是充满智慧的，人为保护自身忙碌的脚所做的努力，它一方面满足人们生活的需要，另一方面也体现了人对美的学生的学习兴趣，传播美术文化。

追求。

孩子们，我们欣赏的这些鞋和鞋垫是用五颜六色的草和线来制作

的，这节课我们就来制作《大脚丫》。

板书课题：《大脚丫》

二、欣赏分析

着眼于启发学 教师课件图片展示拖鞋。

1.欣赏制作好的各种漂亮的鞋垫和拖鞋。

生的创造力和表现力，不仅师：看，老师给大家带来了一些用皱纹纸制作的纸拖鞋，我们一要努力传播美术文化，而且起来欣赏一下。

同样要时刻注师：看完你有什么感受？

生：好看，因为他们装饰的很特别，颜色也很鲜艳。

意在自己平时教学活动中培

小结：是呀，这些拖鞋的造型独特，色彩鲜艳，美观，老师也很养学生的创新喜欢他们。

意识和创造能 2.你们想制作一双这么漂亮的拖鞋吗？请大家认真听，仔细看老力。要保护学师的示范。

生：想。

三、教师示范

生的独特个性并给予每一个学生足够的空在使用剪刀时一定要注意安全，用剪刀的肚子来剪，剪刀的嘴巴间让其自由发不能合拢，小碎片不能掉地，放在文件袋里，那现在我们就开始制作挥，注重学生纸拖鞋。

上节课我们已经剪好了鞋底，编织好了彩色的绳条，接下来，我们就学习用彩色的绳条来装饰。

1.装饰鞋底（通过点、线、面、点线面结合的方式装饰）

装饰方法：可以用

的情感熏陶和审美情趣的统一。充分利用现代多媒体教学手段，增强①点（在用制作好的圆球上，粘上固体胶轻轻的按压在鞋底，注学生对形象的意把握点的疏密关系，这样点就制作完成了）

感受力和想象②线（拿出编织好的绳条，用固体胶轻轻涂抹在鞋底，按压固定力，激发学生好绳条的一头，根据自己的创意来绕绳条。可以绕大圈、也可以绕小的学习兴趣。

圈，可以横着绕、可以竖着绕、还可以斜着绕等方法， 还可以用编织法

穿插编织，先拿出鞋底短边对折，剪出5个长1字，制作时根据鞋底的大小，控制剪长1的数量，拿出绳条在一头涂抹固体胶，粘连在鞋底上轻轻按压固定，将绳条在纸上穿插编织，1号在上2号在下3号在上4号在下，穿插在鞋底上，最后固定绳尾，这样就完成了。还可以长边对长边，横着剪一字穿插编织。

我们还可以单边绕着编织，先拿出鞋底短边对折，还是剪出三个长一字，拿出绳条在一头涂抹固体胶，粘连在鞋底上固定，将绳条在1号上单边绕从头到尾的绕，最后固定绳尾，完成1号再绕2号，在绕3号，一个一个独一完成，就是单边绕。

③面（可用卡纸剪出一个个的形状贴在鞋底上，就形成了面）

2.点线面结合的方式装饰

3.粘贴鞋面、和鞋底

鞋底就制作好了，我们用编织好的绳条来装饰，或者用卡纸剪出不同形状的鞋面来装饰，有带状，有宽窄。最后将鞋面和鞋底黏合，学生把熟悉的拖鞋用绳条编织的方法设计制作，将学生的学习和他们的生活世界紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。利用现有的生活经验

一双美观，牢固的拖鞋就完成了。

4.师：孩子们你们是不是想马上制作一双纸拖鞋或者的鞋垫了呀。在制作之前看看老师给大家的作业要求。

四、作业要求：

和已有的知识加以创新，制作出一双有趣而有特色的拖 1.尝试设计制作一双款式新颖、样式独特的纸拖鞋（鞋垫）。

鞋。

温馨提示：

能掌握纸拖鞋一、充分发挥自己的想象力和创造力，大胆创作，完成不一样的的制作过程，作品。

二、制作过程中保持安静；

三、安全的使用剪刀，废纸不能掉地；

四、制作时间：20分钟。

学生创造，反复播放音乐师准备好学生的展板。

五、综合评价，欣赏提升。

1.（在学生创作后期随机把学生的画贴到黑板上）

孩子们赶紧把制作完成的鞋子拿到展示台上吧。

2.综合评价谈感受。

生评 请学生说，你最喜欢哪一双鞋子？为什么喜欢？

生：颜色好看，有创意。

师：这是谁的作品，这么多孩子们都喜欢你的作品，你开心吗？来说说自己的制作方法，我运用了什么方法材料，采用剪贴组合的方法，表现的是...... 师评 老师点评作品。（从制作的创意、造型独特、制作精细、美观、牢固、如颜色纯度低给人一种宁静，柔和，温馨的感觉，颜色纯度高给人一种明快，热情，华丽的感觉，等方面来点评）

（注意，可以考虑选择失误的作品和和较好的作品比较）

3.小结：孩子们，这节课我们设计了一双双五彩缤纷，充满童趣的大脚丫，虽然你们只是二年级，各种制作手法还比较稚嫩，但透过作品，我们已经感受到了作品的造型美、色彩美，装饰美、创意美。

六、总结与升华

1.师：孩子们，通过这节课的学习，你有什么收获？（请2-3个学生谈谈）

生：学会了如何制作拖鞋或鞋垫，运用剪贴编织等方法。

2.师：看来这堂课大家收获还不少！

能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。学习用对称的方法画出鞋垫，同时用皱纹纸编织好的绳条制作一双拖鞋。

在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。

3.你们都是出色的设计师，孩子你们看我们将制作的鞋子放在培养学生的情画框里，在添加上一些装饰是不是更美了，你们可以将制作好的拖鞋，感熏陶和审美再加装饰后赠送给你在亲的人。

情趣的统一，

孩子们我们要善于发现美，将美运用到生活中充分发挥自己的想让孩子热爱生象力，创造力让我们都能成为巧手艺术家，今天这节课就上到这里，活，发现生活下课！

板书： 大脚丫

制作步骤：1、装饰鞋底

（通过点、线、面、点线面结合的方式装饰）

2、粘贴鞋面和鞋底。

中的美。

听潘凤岭老师、李艳华、陈蓉、陈立新、罗俊威、

课人员

评课内容

1.通过欣赏造型各异的鞋，让学生了解生活中鞋的功能与结构，激发学生的视觉感知，培养了孩子们的造型能力。

2.在制作演示的过程中，让孩子们掌握制作纸拖鞋的方法和要求，在编织和穿插的制作中孩子们的年龄还是太小，制作起来还是需要时间，手法也比较稚嫩。

3.本课激发了孩子们对生活中的美，进行分析，认识与再创造，将美术、生活有机结合起来，使学生明白了学习的目的。

1.填写内容字体均为宋体字，课题字号为小二号，其余均为小四号，单倍行距。

2.请在上完课后一周内填好此表，并自行保存，上传电子文档至“Z:\★学校★\科研处\教学管理\研究课\研究课记录表

”，同时打印一份给学科组长交科研处存档，纸型A4。

教学反思

备注