3 彩墨画鱼优质课教学设计

《彩墨画鱼》教学设计

绥德三小 黑 娜

一、教学目标：

1.知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。

2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。

3.情感、态度和价值观:学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点：

教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。

教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。

三、教学准备：

毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等

四、教学过程：

（一）、激趣导入

1.同学们，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？下面请大家跟老师一起走进海底世界看一看吧！（课件出示视频）

2.交流感受：看了这个片段，你都看到了什么？海底世界中的鱼美吗？你能

说出这些鱼美在什么地方吗？你们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢？

这节课我们就来学习用彩墨画鱼。板书课题：《用彩墨画鱼》

3.通过本节课的学习，我们要了解鱼的基本特征，学会用彩墨画鱼，利用所学笔墨知识和方法大胆的进行作画，体验彩墨画的乐趣,感受中国水墨画的独特之美。（课件呈现学习目标）

（二）、观察发现

1.找异同

从短片中提取几条代表性的鱼（热带鱼、鲸鱼、狮子鱼...）（出示图片）

看一看，它们的样子有什么不同? （鱼的外形有椭圆形，三角形，像叶子一样的形状。色彩，花纹有网状，有点点的，彩条的...）

2.了解鱼的基本特征。

教师引导：无论鱼的外形，色彩，花纹怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看：(课件出示鱼的图片) 鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。

（三）、引申鱼的象征意义

1.问同学们喜欢鱼吗？说说喜欢它的理由。

2.从古至今，鱼一直是人们喜欢表现的美术对象。说说美术作品的感受。

3.教师小结：除了鱼的形、色、功用让人们喜欢外，鱼还在我们五千年的中华文明中赋予了吉祥的寓意。年年有余，如鱼得水:古人为秘传信息，以绢帛写

信而装在鱼腹中。这样以鱼传信称为“鱼传尺素”。唐宋时，显贵达官身皆佩以金制作的信符称“鱼符”，以明贵。“鱼”与“余”谐音，所以鱼象征着富贵。

(四)、欣赏学生作品。（出示学生作品）

刚才我们欣赏了那么多形态各异的鱼，也了解了鱼的基本特征，如果用彩墨的方法去表现这些鱼，你们想不想知道是什么样的？

（1）那么下面我们看书对比观察，学习“鱼的画法”中介绍的两种不同的彩墨技法。

①勾勒法：用墨勾勒出鱼的外轮廓，然后画出身上的花纹，待墨干后，添加颜色。

②没骨法：用彩墨直接画出鱼头，鱼身，然后用白色勾点鱼身上的花纹。

（2）讨论：仔细观察，这两种绘画技法有什么不同呢？

（3）教师总结

（4）巩固练习：

接下我们来辨一辨，学生作品中哪幅作品运用了勾勒法，哪幅运用了没骨法？ (出示图片) 五、艺术实践：

现在大家一定特别想画了，请大家先清楚今天的作业要求，然后再动手创作，课件出示要求：参考本课的画鱼方法或学生作品，选一种你喜欢的画法，画一幅表现奇妙的海底世界的彩墨画。

六、展示评价：

1.自我评价。你都用了哪些方法表现鱼，你最喜欢你画的那部分？

2.互相评价。你觉的他哪里表现的比较好！有什么补充或建议？ 3.老师评价。

七、知识扩展：

师总结：怎么样，这节课很有趣吧！如果你对这种表现方法感兴趣，就在课下多去尝试和表现吧。