14 木勺上的纹样优秀教学实录

课题

教学目标

木勺上的纹样

1、知识目标：通过本课学习，让学生了解我国民间美术，学习在木勺上绘画的基本方法。

2、能力目标：通过对本课知识与技巧的探索，培养学生“简单的设计和装饰能力”，锻炼在立体物上作画的技巧。

3、情感目标：培养学生热爱祖国民族文化的情感，激发美化生活的愿望。

教学重、难重点：了解有关民间美术的形式和特点，学习在木勺等物体上设计装饰。

点

难点：如何在木勺上进行有趣的设计与装饰。

教学课时

1课时

教材的分析： 1、

体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和实践能力的培养为重点。 2、

突出动手、动脑性，

教材分析

通过设计、绘画等方法，在类似木勺的立体物上进行装饰设计，制作出具有装饰效果的作品，体验设计制作的乐趣，激发美化生活的愿望。

学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

1

课堂教学设计

教学环节

一、创设情境，导入新课。

1、欣赏与感受：民间美术具有学生观察

鲜明的民族特色。教师出示我国少示范绘画，总向学生传授

数民族美术作品和自己绘画的示范结作画步骤。

知识和技能作品，师生一起欣赏交流，感受民及进行审美

间美术作品的魅力。这些画在木勺教育的关上的画都有什么特点和风格，让学键，也是学

生谈谈自己的审美感受。

生形成美术2、分析与对比：引导学生分析概念和审美二、自主探范图设计特点和现代装饰作品及课观念的只要途径。

究，学习新本中胡学生作品。这些作品不拘一格，内容上有脸谱、植物、动物、

人物、图形排列等，这些作品设计

知。

大胆，新颖，具有个性和时代感。

3、设计与制作：通过欣赏不同

的艺术作品，使学生了就在勺子上

进行创作时可用多种装饰手法，可

任意选择自己喜欢内容装饰。教师

示范作画步骤。并让学生思考讨论

后说一说自己的设计思路。

4、学生制作练习。

作业布置：在勺子上设计一幅自己

喜欢的图案。

要求：上色均匀，色彩丰富。

5、作业展示：学生作业在小组

展示，互相观摩评议，选出较好的

作品在班级展示，让学生充分感受

设计制作的乐趣。

2 教师活动

学生活动

设计意图

视频教学能引起学生的兴趣

展示木勺的图片，出示课题。学生观看观看视频，让学生知道木勺上衣可视频

以作画。

课堂教学设计

教学环节

三、巩固练习，拓展延伸。

教师活动

课后延伸：生活中，我们除了可以在勺子上作画，我们还可以在什么物品上进行绘画装饰呢？

学生活动

讨论

设计意图

密切联系生活展开想象，感受生活中处处都有艺术，有美。

课堂教学设计

教学环节

四、归纳总结。

教师活动

学生活动

设计意图

课堂小结：

学生回忆

今天这节课学习了什么内容？你学这节课学习这到了什么？有什么感想呢？

什么？

3

《木勺上胡纹样》

类型：脸谱、植物、动物、人物、图形排列

步骤：

1、先用铅笔在勺子上设计草图。

板书设计

2、用颜色深的笔勾画轮廓。

3、涂上颜色，完成作品

1、应该根据学生与学校的具体情况及教学难易度，调整教学学时和学习内容及方法。

2、本课教学适应性强，应多利用电脑进行欣赏、演示。

3、除木勺外，还可以多选用纸杯、纸碗、瓶子、布袋、纸盒教学反思

等多种材料进行绘画装饰。

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