6.马戏团里的小丑优质课教案整理

马戏团里的小丑

市庄路小学 王田

教学目标

1能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。

2体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。

3通过观察，欣赏，表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型的活动的快乐。

教学重点

激发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑

教学难点

让学生自由创作小丑形象

教学过程

一：导入

师：前两天啊，老师在手机上看了一段非常有趣的表演，大家想不想看？

生：想

师：那老师就跟大家分享下

（播放小丑表演视频）

师：好，就看到这里了，老师问你们是谁在表演？

生：小丑

师：他们的表演怎样？

生：好玩，有趣...... 师：那我们这节课就来学下有关好玩儿的小丑一节课，题目是：马戏团里的小丑

（ppt出示课题）

二：授新

师：生活当中咱们班同学们有没有看过小丑的演出呢？

生：看过，没看过

师：有的同学看过有的同学没看过都不要紧，那这个你们都见过吧？

（ppt出示麦当劳）

那老师有个问题想问你们了，想一想：小丑的穿衣打扮跟我们平常人一样么？

（ppt出示问题）

生：不一样

师：哪儿不一样？

（举手回答）

师：大家说的特别好，证明咱们都是善于观察的小朋友，既然咱们这么熟悉小丑，我这儿有位朋友需要大家帮忙了。

（出示图片：大家帮帮忙）

师：老师的这位朋友啊，是今天第一天来马戏团表演小丑，但是他不知道该怎么打扮，如何选衣服？咱们来帮帮忙好不好？

生：好

师：1 从哪儿开始呢？那先从脸上开始吧，先开始化妆好吧？（贴好事先做的人的脸）

从上往下来吧，他的眉毛怎么画比较好玩夸张呢？你有什么主意？（生说师画）

他的眼妆怎么画才有趣呢？你有什么主意？（生说师画）

他的鼻子呢？（师贴）

他的嘴呢？有什么办法？（师贴）

好，脸部完成！

头上还有？（停顿让学生思考回答）

头发吧，别忘了呦！小丑的发型都是？（停顿让学生思考回答）

爆炸头对不对？好，给他再戴上头套。（师贴）整个头部完成！

2 接下来就是服饰了，

小丑的衣服是怎样的呢？是像我们一样随身么？是不是这些？（ppt出示衣服）老师这已经提前做好一套了，给他穿上。（师贴）

往下还有鞋子，鞋子什么样？是不是这些？有圆的，尖尖的，老师做的就是第一双（师贴）一个小丑基本完成，这时候我们还可以进行装饰，比如：戴帽子（师贴）

师：好，一个小丑完成了，咱们来总结下他这个形象吧？可以用两个字概括，什么呀？跟咱们比形象？（贴形象夸张）那所有小丑都长这样么？

生：不是

师：还有这些（出示ppt图片）只要是形象夸张，符合第一个特点都可以是小丑，对吧？那上台之后他就要开始表演了，他可以表演什么呢？总不能

一直在这呆呆的站着吧？都有什么绝活本领呢？大家想一想？

生：（举手回答）

师：是不是这些？（出示ppt图片）加上这个表演，我们可以总结小丑的第二个特点：表演滑稽（贴表演滑稽）好，现在咱们知道了小丑的所有特点了，咱们再来看看其他小朋友的作品，一会画画的时候就不难了，看了这么多是不是也想画一个更好玩儿的小丑？

生：是

师：好，那接下来的时间就交给你们了，记住咱们这两点哦！

三：生画画，师巡视辅导

四：展评

学生展示，自评，互评

五：总结

老师发现咱们有的同学没画完不要紧，因为咱们这节课已经学会了如何画好玩儿的小丑了，对吧？“小丑”虽然丑化了自己的形象，但是他们给我们带来了欢声笑语，所以，老师在这里希望咱们同学们做一个不以貌欺人，善于观察生活，发现美的人。那这节课就先上到这里。下课！