9. 动漫亮相优秀公开课教案

湘教版美术二年级下册《动漫亮相》教学设计

教师：王婷

教材分析：

《动漫亮相》结合了各种造型幽默、概括、鲜明的动漫形象。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现动漫形象两个学习内容。通过教学，学生了解、认识动漫形象的艺术特点，提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作动漫形象的欲望。欣赏完不同动漫形象、了解动漫形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，自己动手设计。本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲。

教学目标：

1、了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命。

2、通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会描绘简单的动漫形象。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。

教学重点：

1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。

教学难点：学生结合所学，自己设计动漫形象。

教学准备：课件 范画 图片

学具准备：铅笔 彩色笔 画纸 勾线笔等。

教学过程：

（一）创设情境

激情导入

（5分钟）

1、播放动画片《熊出没》

师：告诉老师你喜欢动画片里的哪个人物？

学生：… …

师：同学们，你们还知道哪些动画片？为什么会这么喜爱这些动漫形象呢？（让学生畅谈）

师：动画片之所以深受同学们的喜爱，是因为动画片画面精美，人物可爱，内容丰富，形象生动。使小朋友呀对这些形象产生好奇和新鲜感。

师：那么小朋友你们想不想和老师一起来设计自己喜欢的动漫形象呢？

学生：想… …

师：好，今天就和老师一起走进动漫的世界吧！

2、教师出示课题 《动漫亮相》

（二）动漫欣赏

掌握特点（10分钟）

1、学生欣赏动漫形象：孙悟空、哆啦A梦、美洋洋等。

2、分组想想并说说：动漫形象和生活中真实小动物有什么不同地方呢？（学生汇报讨论结果）

教师总结：在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物·植物或是其他的物象都要处理成会说话，会走路，有生命的“人”。这就是动漫艺术的“拟人化”。

3、教师课件出示猫的写真图与动漫形象图，引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象在狗的外形上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

4、提问：图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的呢？

学生讨论并回答 教师总结：拟人化的动漫形象体现在五官 四肢 服装 本领

特点：具有生命 动作夸张 表情生动 幽默风趣

（三）创作实践

感受乐趣 1、小组合作用拟人化的方法设计一个动漫形象。

2、作业要求：人物表情夸张，动作拟人化，构图饱满，线条流畅

3、学生小组创作，教师巡回指导。

（四）作品展示

共同分享

学生之间作品展示、共同分享，互赏互评。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。根据自己小组创作的漫画形象编一个小故事，讲给全班同学听。

（五）课外拓展

巩固知识 动漫已经被运用到了生活中的方方面面，小到产品包装，衣服鞋袜，大到

建筑装修，大型雕塑，让学生真切感受到艺术来源于生活而又高于生活。

板书设计：

动漫亮相

动漫的特点：1、拟人化

2、夸张的表情

3、会动的身体