唱 可爱的家公开课教案（教学设计）

课题

唱歌《可爱的家》

教材版本

第五单元

教材分析1、

作品分析：

《可爱的家》是英国歌剧《米兰的少女克拉丽》的一首插曲，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成。歌曲由英国作曲家毕肖普作曲，约翰.霍瓦德.培恩作词。表达了浪迹天涯的游子对亲人、家乡的怀念和眷恋，这也正是原理故乡和亲人的词作者的心声。

2、

育人立意：

感受歌曲的平稳抒情、深沉内敛的情绪，表达对家的深情思念和对往事的回忆、留恋之情

3、

教学重点：

演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲平稳、抒情、深沉的情绪，表达对家的深情思念和对往事的回忆、留恋之情

4、

教学难点：

能以和谐、均衡的两声部以及悠长连贯的气息演唱歌曲《可爱的家》

1、

学习基础：

如班级合唱基础较弱，教师可以适当对歌曲的合唱部分做一些调整，如请学生只演唱合唱部分的前两个乐句，适当降低难度，以缩短教学时间

学情分析2、

学习难点：

用平稳、和谐的两声部演唱歌曲，注意弱起句的唱法

3、

难点突破（含能力分层设计）

建议在课堂上让全体学生都有机会参与两声部学唱，使之对完整的歌曲旋律有印象。在充分聆听的基础上，熟悉演唱两声部旋律，在积极配合的基础上，和谐地演唱两声部。歌曲大部分旋律都是弱起句，教师应通过清晰的指挥手势，帮助学生掌握好这一节拍的特点

1、学唱歌曲《可爱的家》，能以和谐、均衡的两声部以及悠长连贯的气息演唱。感受歌曲平稳、抒情的情绪，表达对家的深情思念和对往事的回忆、留恋之情。

2、学会清晰、连贯地吹奏歌曲两声部旋律，并能在口琴帮助下，和谐地演唱歌曲的合唱部分。

3、在一个个小故事中，让学生学会感恩；在听、画、选等教学方法中熟悉并巩固歌曲旋律；在与同伴合作中学唱歌曲。

教学目标

教学过程：

一、音乐小品-----生日快乐

1、学生作品欣赏

2、说说给你的感觉

二、我的音乐《可爱的家》

1.老师口琴范奏主旋律

学生用立体的造型为我创设家的情景。揭示主题--------可爱的家。

说说对音乐的感受。

2.复听歌曲，画画歌曲的乐句旋律线条，找找相似的乐句。

3.用喜欢的方式表现重复的乐句----对对碰游戏

如：演唱 拍击 吹奏等等

三

、学习合唱部分

1.完整地听辩，学习吹奏

2.用音乐列车交流吹奏最好的乐句

3.师生合作，听听音乐的变化，导入合唱部分

4.出示合唱旋律，分声部学唱

5.分声部播放歌曲音乐，学生们可选择合适的方法自主学习，并争做小老师

6.初步与伙伴合作完成合唱部分的旋律

7.可以发挥小朋友的特长，学生用自己的乐器和同伴分享合唱旋律的美妙

四、再次欣赏歌曲范唱

1.说说歌曲的内容

2.说说对歌曲的理解

3.分声部学唱

4.选择喜欢的声部演唱歌曲----连贯，优美。

5.初次合作合唱部分

五、吹奏《牧场上的家》

师生合作完成。

六、欣赏《可爱的家》

1．师：今天，我请大家一起来回味一首十分熟悉的乐曲。

……你们听了这首歌曲都知道了什么？

2．学生复习旋律

课堂反思：

展示一、学生用演唱的方式

展示二、学生用吹奏的方式

展示三、合作完成-----可以用不同的形式

七．听范唱《可爱的家》

师：说说它的情绪是怎样的呢？

1．听范唱

2.说说歌曲的情绪

3.配乐朗诵

4.分声部学唱歌曲，邀请部分伴奏员伴奏

八．表演唱歌曲

1 轻声学唱

a 难点部分学唱指导

合唱部分的音准指导1、三度和声的吹奏和演唱指导

2、能吹奏的小朋友学做老师做伴奏员

3、优秀学生示范

b. 个别展示风采，为自己的小屋增添喜欢的颜色

2．根据学生演唱情绪，老师出示不同颜色的屋顶

3．学生选择颜色，尝试演唱

4．学习好方法交流

5. 选择自己喜欢的方式展示歌曲

九．拓展----一张照片的故事

1 音乐画-----我心中的《可爱的家》

师：你们的演唱把我带来了温馨的家。上节课，我请你们每人带一张照片，带来了吗？谁愿意来说说你们可爱的家？谁做画中的音乐者？

2. 一张照片的故事（一张和家人的快乐一刻照片）

边说边播放背景音乐----《可爱的家》（在音乐中叙事着）。

全体背景唱

师：（小结语）：多美的歌声。可爱的家，希望你记住父母的爱，记住老师的爱，记住今天，毕业后常回家看看。

板书设计：