木瓜恰恰恰教学设计(第一课时)

《木瓜恰恰恰》教案

教学目标：

1．用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2．掌握切分节奏以及弱起拍的唱法。

3．了解印尼的一些相关文化。

教学重点及难点：

1．用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2．正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

教学用具:钢琴、多媒体

一、教学过程

（一）导入：

同学们，你们喜欢吃水果吗？那你们都喜欢吃一些什么水果呢？

今天老师也给大家带来了一些水果，同学们仔细看，看看对这些水果认不认识？最后放木瓜，同学们，你们知道这是什么水果吗？那你们知道木瓜长在什么地方吗？

（二）了解印尼

１．简介印尼（多媒体展示画面，师讲解）

木瓜主要产地在印度尼西亚，简称印尼，印尼的首都是雅加达。由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。由于那里的火山十分活跃，所以被称为“火山之国”。印尼小姑娘漂亮的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。印尼最有名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，有“天堂岛”的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜。现在，我们就来到了热闹的水果市场，如果要让你来卖水果，你会怎么叫卖？

（生：我高兴急切地吆喝：我的水果好，快来买呀···）

（二）歌曲学习

１．初听歌曲：同学们叫卖的都非常好，老师现在要给大家听一首歌曲，我们来听一听这首歌中还有哪些水果？听录音范唱。

２．找出水果：师：这首歌中唱了很多的水果，分别有哪些呢？

３．体验歌曲感受

师：下面请同学们再次听听这首歌，听它给你带来了什么样的感受？

生：活泼、欢快、喜悦…

４．揭示课题

你能给它取个名字吗？…

老师也要给这首歌取个名字，名字就叫《木瓜恰恰恰》（课件出示歌名）

５．节奏练习

我们把刚刚的水果排排队，一起来读一读。

６．学唱歌曲

师生一起随着歌声，唱唱轻快的“恰恰恰”。

7. 体验歌曲

师：同学们听出来了吗？这首歌哪儿最有特点？

生：恰恰恰

师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？出现在每个乐句的前面还是末尾？如何表现“恰恰恰”？拍手、跺脚、拍肩。

8.歌曲伴奏

（打击乐器演奏）

（三）即兴创编

1.同学们，比如说你们是卖水果的，要想把自己的水果卖出去，就需要有好的办法，现在我们就各显神通，边唱边创编一些简单的动作，吸引路边的行人来买。自己先自由想象。（创编激发学生的学习兴趣）

2..完整演唱歌曲

师：小朋友们真厉害，都唱得很棒，接下来让我们一起和印尼人民到集市去卖卖水果，怎么样？

学生再次用高兴热情的情绪演唱歌曲并即兴表演。

3.即兴唱歌

师：同学们唱得真好，帮叔叔阿姨们卖掉了许多的水果，那现在老师把木瓜批到咱们的南岗小学来了，但是老师不知道怎么叫卖，你们能帮老师推销一下木瓜吗？···

木瓜

皮.

薄

肉厚

味道鲜，

劳动

后.

吃

一个

就足够，

卖得

又.

是

多么

便宜呀，

一个

木.

瓜

只卖

两块六。

4.同学们唱的真好，老师的木瓜全部卖完啦，真高兴。

四、小结

同学们今天也走进了美丽的印度尼西亚，和印尼的人民一起叫卖了水果，还取得了不错的成绩，我们来给自己鼓鼓掌吧。今天我们卖得很开心，玩得也很开心，老师希望大家也能天天保持好心情，快乐地学习！