Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.ppt配用优秀教学设计

Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain. 教学设计 学习目标： 1、听、说、读、写四会词组。 eat dinner, ride a bike, do exercise, watch TV, walk in the park, listen to music 2、能听懂、会说功能句。 A、He's riding his bike, but it starts to rain. B、She's eating dinner, but the phone rings. 3、能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。 教学重点： 1、He's riding his bike ,but it starts to rain. 2、She's eating dinner ,but the phone rings. 教学难点:

运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。

教学用具： 录音机、录音带、图片、单词卡片、课件、多媒体

教学过程： Step 1 Warm-up .（

热身

） 1、Greeting. 2、sing a song 3、Let’s chant. 师带领学生学习活动一的歌谣。

Step 2 Lead-in .（

导入

） 1

Review words. 复习以前学习过的一些单词和动词短语及动词的现在分词。

2、look at these picture .Do you know what are they doing? Pair work -- What is he/she doing ? –

he’s/she’ s…ing..

（设计意图：让学生了解图片，由图片导入，激发学生探寻本课新知的兴趣，小组合做方式对话。）

Step 3 Presentation .（

呈现

） 1、师：生活当中，当你正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，

我们用英语应该怎么表示呢？ 2、Learn the text. （课文学习） ① Look, listen and find “but”,circle. 看，听，找到“but”，圈出来。 ② Learn the pictures of the text one by one. 师以课件的形式，一幅图一幅图地出示课文内容，学习课文。

老师出示SB Unit 2活动1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这

两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。 ③Listen and read. 听录音，跟读，注意语音语调。 ④Let’s recite the activity 2. 现在，看图抢答并背诵图片内容。 Step 4 Consolidation .( 巩固 ) 1、Do some exercises. 操练并列句。 2、用砸金蛋游戏练习背诵课文。

Step 5 Poem . （

诗歌学习

） SB Unit 2 中的活动④ 老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。 Step 6 Homework .（

作业布置

） 1、Read the text. 阅读课文。 2、Let students write some sentences, use the sentence structure“I am ...but ...”. 写一些句子，运用功能句：I'm „„ but „„。 板书设计： Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain. They’re ...but ... She’s ... but ... He’s ... but ... I’m ...but ...