《放牛歌》优质课教案内容

人音版下册《放牛歌》教学设计

曹利娟

教学目标： 1、

用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

2、

通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

3、引导学生用打击乐为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：

1、有感情的演唱歌曲，在间奏处做动作。

2、正确演唱1 6 1 3︱2 1 6 ︱5 5 6 0 ︱

. . . .. 教学方法：

听唱法、聆听法

学法指导：

律动、模唱

教学准备：

多媒体课件、电子琴、打击乐

课时划分：一课时

教学过程：

一、导入

1、师：生活中我们需要一双发现美得眼睛，其实有时我们更需要一对善于聆听的耳朵。今天，老师就要看看谁的耳朵最灵敏，接下来让我们听听这首歌，说说你从歌曲中都听到了些什么？

2、播放歌曲《放牛歌》

3、生汇报

4、师总结出示

×

×︱××

×︱

笛

儿 悠悠

吹

×

×︱××

×

︱

云

儿 轻轻

飞

××

×0

︱××

×0

︱

趟着

水

趟着

水

二、学习歌曲

1、师：让我们再次聆听这首《放牛歌》，说说你听后的心情如何？

过渡语：小牧童最愉快的事情就是跟着他可爱的牛儿们在一起，看着

蓝天、白云、绿水、青草，唱着欢快的歌儿悠闲的在草地上放牧。你们知道吗？小牧童身上有一件宝贝，这个宝贝用处可真不小，他的牛儿们一听到这个宝贝的声音就会乖乖的吃草，乖乖的跟他回家，你们猜这个宝贝是什么？老师做一个动作你们一定会猜到。

2、听歌曲范唱，老师在间奏处做吹笛子的动作

3、师：老师都在什么时候做了吹笛子的动作？？

“没有歌词的旋律我们把它叫做间奏，老师只在间奏处做了吹笛子的动作，你们也试一试，当你听到间奏的时候做吹笛子的动作，看谁的小笛子吹得最好。适时给其余间奏部分加上自己喜欢的动作。”

4、解决重难点

（1）师：牛儿在趟水的时候，走得特别小心，怕把背上的小主人摔下来。因此，应这样唱（师范唱，生模唱）

（2）这儿有两间房子，我们从头唱到第一间房子，第一间房子参观完了，我们再从头唱绕过第一间房子去第二间房去看看，那里又会是别样的景色。

（3）跟琴声学习歌曲，处理情绪，完整演唱

三、用打乐为歌曲伴奏

1、师：怎样才能使这首歌曲听起来更加欢快热闹呢，让我们在没有歌词的地方加入打击乐。老师这有双响筒、三角铁、木鱼，选择你喜欢的为歌曲伴奏。

2、播放歌曲，边唱边用打击乐在歌曲间奏处为歌曲伴奏

四、结束部分

师：“天色渐渐的暗了，小牧童也要赶着他的小牛儿回家了，让我们伴着美丽的夕阳，伴着悠扬的笛声回家吧。”（学生边唱边离开音乐教室）

板书设计：

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×︱××

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笛

儿 悠悠

吹

×

×︱××

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云

儿 轻轻

飞