唱歌　乃呦乃获奖说课稿

《乃哟乃》教学设计

教学目标

1. 通过听唱少数民族歌曲，了解我国是个多民族的国家，培养热爱少数民族的感情。

2. 学唱歌曲《乃哟乃》，了解有关土家族的简单知识。能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。

教学重、难点

1. 体会土家族歌曲欢快、跳跃的音乐特点。

2. 初步学会用柯达伊手势表示音的高低，学会唱do、 mi、 sol三个音。

教材分析

歌曲《乃哟乃》是一首土家族民歌，一段体结构，由长短不一的五个乐句组成，每一乐句都由相同的小节“5

3

1”结束，全曲只有do、 mi、sol三个音，简单的节奏、旋律构成了欢快的歌曲情绪。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1. 欣赏中国地图。

师：在这张中国地图上，分布着许多民族，同学们知道我国有多少个少数民族吗？

学生自由回答。

师：老师让同学们在课前搜集有关我国少数民族的资料，现在我就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。

2. 看少数民族人物图片，请学生说说是哪个少数民族？（看图填空）

3. 师：我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，谁表现得好将得到一朵花，好吗？(将学生分组，每组选一朵花进行表演，并进行简单评价。) 4. 简单了解土家族。（土家族图片）

老师准备带你们去土家族生活的地方做客，和土家族的小朋友交朋友。不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈，才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。（《乃哟乃》动画）

二、学唱歌曲

1.

初次聆听歌曲《乃哟乃》。

2. 按节奏轻声读歌词。

3. 欣赏歌曲，（《乃哟乃》歌曲学习）在有颜色的小节处拍手，并在此小节设计其他动作。

4. 跟教师模唱。（学生也可在开始学唱时，与老师合作，只唱每句的尾音：5

3

1或用多种方法进行。）

5. 随歌曲《乃哟乃》伴奏完整地演唱歌曲。

6. 请一位学生领唱，其他学生齐唱涂色的小节。

三、表现歌曲

1. 教师拿出玻璃杯和碗，用它们来演奏这首歌曲。

2. 师：演奏前，请你们听听它们各是什么音？（5

3

1）

3. 教师演奏歌曲，每种各一遍。

4. 请学生演奏（1—2人），只需演奏其中的一句或第一句（学生回家自制乐器，

演奏这首歌）。

5. 学会用柯达伊手势表现音的高低：5──（手掌伸直，手心向内，在下颚的位置）；3──（手掌伸直，手心向下，在胸前的位置）；1──（手呈握拳状，手心向下，在肚脐的位置），教师要引导学生边做手势，边轻声唱音符。熟悉后可以变换sol、 mi、do的排列顺序。

6. 学习舞蹈。

师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？老师也为这首歌曲设计了几个动作，老师表演一遍给你们看。（跳完，让学生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈进行练习。）

7. 分组创编动作。

师：请大家根据老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演。）

8. 分组汇报，相互评价。

四、课堂小结

今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家族人家做客时，一定会受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！