我爱米兰名师教学视频（文字实录）

《我爱米兰》教学设计

教学内容：演唱歌曲《我爱米兰》

教学目标：

1、学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》。

2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。

3、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱,做到以情带声，声情并茂,避免喊唱。

教学重难点: 1、相似的两个乐句。

2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神,并唱出学生对老师的爱。

教学准备：钢琴、教材、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．组织教学：师生音乐问好！

2．教师引导：“你长大了想做什么？”

师：每个人都有自己的梦想，谁来说说你长大了想做什么？生答

3．播放视频《长大后就成了你》

师：我们从幼儿园到小学、初中一直受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间记忆深刻的故事，你眼中的老师是什么样的呢？对老师印象最深刻的事是什么？生：……

今天我们再来学习一首关于赞颂老师的歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放歌曲《我爱米兰》、出示歌谱。

师：你们知道通常人们把老师比作什么吗？生：……

师：也有人把老师比喻成一种植物，让我们一起来听听。

2．出示米兰盆景

了解认识米兰。（米兰是一种长在绿叶中间的一种小黄花，散发一种淡淡的幽香。）

师：这首歌里表达了学生对老师的怎样一种情感呢？让我们朗诵歌词体会歌词的深刻含义。

3．有感情的朗诵歌词

4.再一次播放歌曲《我爱米兰》

师：让我们再一次感受这首歌曲所表达的情绪和心情。播放时要求学生轻轻地跟着音乐哼唱，嘴巴自然放松，声音才好听。

5．师带学生跟琴轻唱歌曲。

希望同学们用你刚才讲的情绪加入歌曲中轻轻地唱一唱。

6．师：这首歌中有二句象孪生姐妹一样很相似的旋律，你能找出这首歌中相似的旋律吗？让我们再来听听。在聆听一遍。（歌曲的前两句）

解决本节中的重点部分：对比、随琴反复练习

7．处理歌曲（再次聆听歌曲）

师：仔细聆听划分乐段。说说每个乐段的音乐情绪。

生：前两行是第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实芬芳。

第二乐段节奏舒缓，曲调逐渐上行，层层推进，对老师默默奉献的赞扬。

8．处理歌曲情绪、演唱形式

师：我们来尝试变换演唱形式来更好的表现歌曲的情绪。

（1）第一乐段由女生来唱，第二乐段由男生来唱，最后一句大家一起唱。

（2）第一乐段领唱，第二乐段齐唱，最后一句女生齐唱。

三．拓展延伸：

1、师：在我们一生成长的过程中，有许许多多教育过我们的人，帮助过我们的人，是他们不断地默默地支持着我们，因此，我们每个人都应该怀着一颗报答的、感恩的心来对待曾经教育过、激励过我们的每一个人，请欣赏《感恩的心》。

2．师带生做手语《感恩的心》。

四、课堂小结：

今天我们学习了《我爱米兰》这首歌表达了我们对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好这首歌，在9月10日教师节的时候把这首《我爱米兰》献给你最敬爱的老师。

《飞来的花瓣》教学设计

教学目标：

1.欣赏男中音独唱《飞来的花瓣》，了解男中音浑厚深沉的嗓音特点，体验歌曲委婉感人，意蕴含蓄去的旋律，感受歌曲传达的对教师的赞美之情。

2.通过视听结合、师生互动、拓展练习等一系列活动，进一步巩固人声分类的知识。

教学重点：欣赏歌曲，感知男中音的音色特点。

教学难点：欣赏过程中对学生情感的激发。

设计思路：

本课设计遵循音乐教学的情感性原则。先以一首赞美教师的歌曲《我爱米兰》开场，出示一张毕业生寄来的贺卡，和同学分享这些充满温情的话语，将他们带入纯净的师生情感世界；随后初听歌曲了解男中音宽厚、优美、饱满、深沉的音色特点；再以师生互动，有感情地朗读歌词、哼唱歌曲片段、体验歌曲高潮及感受力度变化等一系列环节，进一步激发学生对老师的真挚谢意和无比崇敬的情感；并通过班级合家欢照片演示、讲述自己身边的爱生故事，了解《石青华和他的103个孩子》事迹等环节，体验歌曲所表达的师生情是委婉感人、意蕴含蓄的歌声再次飘入学生的内心深处。最后通过小组活动“音乐大冲浪”，请学生根据已

有经验，以答题板的形式，分别聆听四首歌曲片段，辨析它们的演唱形式，以期逐步提高学生的欣赏能力。

本课教学重点是围绕“师生情”主题展开，随着时光的流逝，当年进校时的欢乐场景在孩子们的心中几乎没什么印象，所以采用多媒体技术手段，通过视听结合，向学生展现师生之情。孩子们仿佛回到当年，欣赏的热情不断高涨，情感不断升华。

教学流程：

一、情景导入

1.轻声演唱歌曲《我爱米兰》入室。

2.师生问好

二、聆听《飞来的花瓣》

1.出示学生寄来的贺卡，有感情地读一读。

2.出示课题

3.初听歌曲

提问：这首歌曲的情绪如何？表达了一种怎样的感情？

提问：歌曲演唱形式为（

）：

（1）男高音独唱、男女声二重唱

（2）男中音独唱、男女声二重唱

4.聆听歌曲第一段男中音的演唱片段

提问：男中音的音色特点是什么？

板书：男中音独唱――音色宽厚、优美、饱满

5.学生有感情地朗读歌词（教师钢琴伴奏）

提问：歌曲中的哪一句歌词最令你感动？

6.演唱歌曲片段

（1）教师自弹自唱歌曲第一段

提问：你觉得歌曲高潮在哪里？

（请学生听到歌曲高潮时用举手表示）

（2）学生哼唱男中音演唱部分，感受歌曲力度变化对传达音乐情感产生的作用。

7.复听歌曲，体会内涵

（1）出示班级合影，请学生讲述和老师之间的小故事

（2）多媒体课件演示《石青华和他的103个孩子》

（背景音乐：《飞来的花瓣》）

教师讲解：1997年，因邻居家烟花突然爆炸，石青华一家三口被严重烧伤。他背着病弱的妻子，领着伤残的儿子来到北京，花光了所有的积蓄，无奈边乞讨边求医。中华慈善总会得知此事后伸出援手，在社会各界的关怀下，石青华一家人的生活渐渐有了起色。于是他萌生了要回报社会，照顾流浪儿童的念头，创立了“关爱之家”。不久，这个大家庭就拥有了103个孤儿，年龄最大的17岁，最小的4岁。石老师与孩子们同吃同住同学习，用爱心伴随孩子们一路成长！

（3）在听歌曲，激发情感

提问：观看了视频，再次聆听歌曲后，你想对老师说什么心里话？你将用什么行动来报答老师？

三、拓展延伸

1.复习人声分类方式（板书：女高、女中、男高、男中）

2.分别聆听四首歌曲片段，分析演唱形式，完成以下连线题：

吐鲁番的葡萄熟了

男中音

乌苏里船歌

女高音

映山红

女中音

多情的土地

男高音

四、课后小结

欣赏《祝你平安》MV片段