Unit 1 The balloons are flying away!PPT配套优秀教学设计内容

Module4 Unit 1

The balloons are flying away! 教案

【教学目标】

1. 知识目标：

（1）能听懂、会说词汇：balloon

、carry、careful . （2）理解并运用句型

：Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you.

The balloons are flying away. （3）巩固学习并掌握现在进行时的语言结构：

Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) （4）能正确、流利地朗读活动2的内容

。

2. 技能目标：

学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语

言来寻求帮助和提供帮助。

3. 情感目标：

(1)教育学生学会关心他人，帮助他人。

(2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。

【教学重点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。21世纪教育网版权所有

【教学难点】

（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。

（2）学生能熟练运用句型：Who can help me?

---I can help you. /

Sorry, I can’t. 用所学语言来寻求帮助和提供帮助。21教育网

【教学准备】

PPT、单词卡片、活动图片若干张

、配套资源光盘。

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【教学流程】

Step 1 Warming up

1.

Greetings. （师生间进行愉快的问候。）

2.

Let’s

review

: Say the activities

What are they doing ? 让学生看图片, 回忆现在进行时，并用“ be +动词ing…” 描述图片内容。

3.

Let’s chant.:

播放

(Activity1：

Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛

。

Step 2 Presentation and Practice Activity 2

Listen,read and act out 1.

单词和词组学习。

出示图片学习本课的单词和词组：supermaket、balloon、carry、on the phone 、be careful . 2. 之后老师出示一个很大的包裹，告诉学生自己在超市买了很多东西，让学生猜一猜我买了什么？为什么买？21·cn·jy·com

Game:：What did I buy? (学生做猜谜游戏，教师ppt 呈现气球、蛋糕、桔子图片)

Guess “Why I bought so many things ? ”

3. 告诉学生因为自己女儿要过生日，要为女儿举办一个生日聚会。

T:：My daughter’s birthday is coming. I’m ready for her party. Our friend Daming, Simon and his mum are ready for a party, too. Let’s Listen and answer..www.21-cn-jy.com

然后教师播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。

4.

教师呈现第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话

第一部分，然后回答问题。

T ：Where is

Simon’s mum ?

--- She's at the supermarket . What is Simon’s mum doing??

---

She's buying things for Daming’s birthday.

5. 教师呈现第二幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。

T：Why Simon’s Mum ask for help?

---She

can't carry everything．

Can Simon help his mum ? Why? 精品资料·第 2 页

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---No , he can’t . He is on the phone .

Who can help Simon’s Mum ?

--- Daming can help her

.

6.

教师呈现第三幅图片，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。

T：What are happening ?

--- The oranges are falling .

The balloons are flying away . 6. 让学生在对话中找出含有“-ing”结尾的单词，并把他们板书到黑板上：buying, falling, flying。在画出所在句子，引导学生回顾“be +v-ing”

的结构表示正在发生的事情。

7. Key sentences

1. 向他人寻求帮助可以说：Who can help me?

不能提供帮助时说：Sorry, I can’t.

能够提供帮助时说：

I can help you../ Yes , I can . 2. 现在进行时态：

表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。

*. 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词)

*. be 动词使用口诀。

8. Follow the tape

回顾课文内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。21cnjy.com

Activity 3

Listen and say （1）.播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。

(2) 操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。

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a) Mum：Who can help me ? I can't _______everything.2·1·c·n·j·y

Simon：______________. b) The balloons are _______________!! Step 3 Consolidation

1.

句型操练( 难度升级，看图片写句子)。

Activity 4

Practise（Follow and write）

a.

学生自己读例句，体会图片与句子之间的联系。

b.

看图说句子。

小组合作，仿照例句，

尝试用英语来描述图片内容

。

c. Let’s try . (难度升级，看图片编对话) d. Act out . 挑选几名学生上台表演。

c.

Let’s check

.开火车了

Make sentences with “What are you doing?” 用现在进行时造句。

（

学生依次轮流造句, 操练关键句型“be + 动词ing”。）

Step 4 Extension

1. 做相应的配套练习。

Step 5 Summary

总结今天所学的内容。

1 . 向他人寻求帮助可以说：Who can help me?

不能提供帮助时说：Sorry, I can’t.

能够提供帮助时说：

I can help you../ Yes , I can . 2. 现在进行时态：

表示正在发生的动作或发生的事情，通常与now连用。

*. 基本形式：

Be ( am/ is / are )

+

doing(现在分词)

* be 动词使用口诀：

I 用am ，you 用are，is 跟着he / she /it 。

至于复数（we /they / you）,全部都用一个are . Step 6 Homework 精品资料·第 4 页

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1.

能独立完整地朗读故事活动2 内容。

2. 完成配套教辅相应的练习。

板书设计：

Module4 Unit 1 The balloons are flying away! a ) Who can help me? . ---Sorry, I can’t. / I can help you.

The balloons are flying away. ****现在进行时

Be ( am/ is / are ) + doing(现在分词) b) 句型：询问对方想要的食物。

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