2、分数四则混合运算练习国家获奖教案｜教案在线预览

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分数四则混合运算练习教学设计教学内容：六年级上册77页分数混合运算练习教学目标：1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，正确运用运算律进行计算。2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性，能合理灵活地选择方法进行计算，并能自觉采用一定的方法进行检查，提高学生的计算能力。3、通过练

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所属课文：2、分数四则混合运算练习

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2018-06-04 14:16:00

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2、分数四则混合运算练习国家获奖教案

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关键词：2、分数四则混合运算练习国家获奖教案

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分数四则混合运算练习教学设计

教学内容：六年级上册77页分数混合运算练习

教学目标：

1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，正确运用运算律进行计算。

2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性，能合理灵活地选择方法进行计算，并能自觉采用一定的方法进行检查，提高学生的计算能力。

3、通过练习，使学生看到自己的进步，激发成就感，提高学习数学的积极性。

教学重、难点：

进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。

教学过程：

一、激趣引入

1．热热身

15152

3312

× +÷ + 66

38425

2222322

51 - × ÷3 53534338

刚才同学们的口算做得很好，我们一起来复习一下这些运算的计算方法是什么?

2．揭示课题，今天要学习的内容是：分数四则混合运算练习。（板书课题）

二、回顾整理：

1.回忆：分数四则混合运算的顺序是什么？

总结：分数四则混合运算的顺序是：指名回答

（1）只含有乘除或加减从左到右依次算；

（2）既含有乘除，又含有加减，要先算乘除再算加减；

（3）有小括号又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

2. 填一填

（1）分数混合运算中只含有乘除或只含有加减要按（）的顺序进行计算的。

（2）分数混合运算中既含有乘除又含有加减，是按先算（），后算（）的顺序进行计算的。

（3）分数混合运算中含有括号的，要先算（）里面的，再算（）外面的。

（4）分数混合运算和整数四则混合运算的顺序是（）的。

3. 先说一说下面各题的运算顺序，然后再计算。

439

5410

2- 885

39368431515510142

14-3189

三、优化算法。

1.回忆用字母表示运算定律。

这些运算定律有：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：a+b+c=a+(b+c)

乘法交换律：ab=ba乘法结合律：

(ab)c=a(bc)

乘法分配律：(a+b)c=ac+bc

减法的性质：a-b-c=a-(b+c)

除法的性质:a÷b÷c=a÷(bc)

2．按要求改变运算顺序。

121

15535

（1）先加后除最后算乘

121（）

1535 5

（2）先加后乘最后算除

121[(

)15]35 5

总结：通过做这几道题，你又有什么启发啊？

3.辨别是非

2120（）15352120-1515352010313

（1）要说出错在哪？说明理由

（2）应该怎么避免这些错误？

（3）学生说后，总结：计算时要做到一看二想三算四验。提示检验方法（重算、倒推），检查应贯穿计算过程的始终。此外，还要注意书写。

四、实践运用

孩子们，运用四则混合运算可以解决一些生活中的问题，有信心试一试吗？

你们有不同的解法吗？说一说你们先求的什么？再求什么？ 2.

要求平均每人采集树种多少千克，可以怎样想？数量关系是怎样的？

从图中你明白什么？请列式解答

五、全课总结

这节课你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、分数四则混合运算练习国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、分数四则混合运算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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