14 我要的是葫芦教学设计一等奖｜教案在线预览

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我要的是葫芦第一课时教案执教者:黄淑桦教学目标1.会认“怪”、“每”等8个字,会写“挂”、“哇”。2.能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。3.初步感知事物之间的联系。教学重点1.学本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。教学难点初步感知事物之间是有联系的,不能孤立地看问题。教

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-04-25 14:11:00

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学校：江门发展小学

14 我要的是葫芦教学设计一等奖

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2018-04-25 14:11:00

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关键词：14 我要的是葫芦教学设计一等奖

正文

我要的是葫芦第一课时教案

执教者:黄淑桦教学目标

1.会认“怪”、“每”等8个字,会写“挂”、“哇”。

2.能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

3.初步感知事物之间的联系。

教学重点

1.学本课生字新词。

2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

教学难点

初步感知事物之间是有联系的,不能孤立地看问题。

教学过程

一、图片导入,引入新课

1、展示葫芦和葫芦藤的图片(突出“芦”和“藤”读音)

2、齐读课题

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文(要求:读准字音、读通句子)

2、生字大闯关(第一关:认识生字;第二关:读词语;第三关:去掉拼音读)

3、以“连环画”的形式组读课文

(1)理解词语:盯着

(2)学生提出质疑

三、学习第一自然段(走近葫芦,感受有趣)

1、“连环画”缺图吸引学生读的兴趣

2、指名读【点出多音字“长”】

3、学习“挂”、“哇”(区分和注意的地方),读儿歌

4、读句子,找出葫芦架上的四样物品:葫芦藤、葫芦、小花、绿叶

5、讲解:“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出几朵雪白的小花。”

(1)个别读、师范读

(2)突出“长满”

6、夸小葫芦:“多么可爱的小葫芦哇!”

拓展:多么__________________的___________________哇!

7、尝试背诵描写葫芦的语句。

四、小结

板书设计:【搭葫芦架】

14.我要的是葫芦

从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。

有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”

一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”

没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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