Vocabulary全国优秀课堂实录

四年级下册Unit4 At the farm part B Let’s learn 教学设计

涞水镇学区东租小学石娜

教学内容:Unit4 At the farm B Let’s learn

教学目标:

1.学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式。

2.能够准确运用句型:Are these ...? Yes,they are./ No,they aren’t. They are ...讨论农场动物。

3.增强学生爱护小动物,与小动物做朋友的意识。

教学重难点

重点:

1.学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式。

2.能够准确运用句型:Are these ...? Yes,they are./ No,they aren’t. They are ...讨论农场动物。

难点:

1.sheep单复数形式的正确运用。

2.在实际生活中准确运用句型:Are these ...? Yes,they are./ No,they aren’t. They are ...

教学方法:

情景教学法、合作交流法、寓教于乐法

教学过程:

一、创设情境激发兴趣

·学生一起唱歌曲Old MacDonald had a farm。

师:Who had a farm? What’s on the farm? Let's get on the bus and go to Old MacDonald 's farm.

·课件出示Old MacDonald的招工启示,

Old MacDonald: I need some part-time workers (暑假工) . The summer holiday (暑假) is coming, can you help me?

Mr MacDonald需要帮手,让我们一起去看一看。

【设计意图:歌曲动画导入,激发学生的兴趣。通过Old MacDonald的招工启示自然引入到新课学习中。整堂课以面试贯穿始终,使课堂更加生动有趣。】二、合作交流探究新知

If you want to help Mr MacDonald,you need to know the animals on the farm. Let’s try.

面试第一关Meeting the animals (认识动物)

·听声音,猜一猜是什么动物,出示图片,引出新单词sheep,horse。(强调horses读音以及sheep的单复数形式)

·通过谜语以及声音,引出新单词cow,hen.

·将单词运用到句型中,分别以What is it?和What are these?提问。·播放录音,做到听、说、读相结合。

【设计意图:帮助学生更直观地区分单复数】

面试第二关Go to help MacDonald!(实战演练)

Catch the plane(快闪)

【设计意图:帮助学生复习巩固】

中场休息时间Play a game!(“萝卜蹲”游戏)

游戏规则:随机选几位参赛者,每位参赛者挑选一个头饰代表一种动物,指定一组开始。例如,被指定一组说:horses蹲,horses蹲,horses 蹲完,sheep蹲。被叫到的重复指令。反应慢或说错者淘汰,台下同

学一起说“Oh! Sorry!”最后留在场上的参赛者胜出。

【设计意图:寓教于乐,让学生在游戏中巩固所学知识】

三、发挥想象巩固提升

面试第三关Introduce your farm with your partner.(和同伴一起介绍自己的农场,教师利用展台和投影展示学生作品;学生根据图画展开问答)

A:This is my farm!

B:It's so big! Are these ...?

A:Yes,they are./ No,they aren't.

They are...

B:Wow! They are so cute!

【设计意图:将所学知识运用到对话中,提高学生综合运用能力、观察能力和口语表达能力】

四、知识拓展情感升华

出示动物与人类和谐相处的画面,同时进行情感教育。

【设计意图:提高学生爱护动物,与动物做朋友的意识】

五、总结

为同学们颁发“最佳农场小帮手”奖状。

六、Homework

Introduce your farm to your family.

【设计意图：加强学生与家长的交流，同时加强学生的口语表达能力】

七、板书设计

At the farm

horse

s

sheep

hen

s

cows

【力求体现知识性和简洁性，重、难点突出，使学生一目了然。 】