C教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1 My school第5课时目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词。在四年级上册语音练习基础上,学习字母组合er的发音,敢于开口,积极参与各种课堂教学活动,与其他同学积极配合合作;在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 15:17:00

来源学校

学校：巩义市小关镇口头小学

C教学实录及点评

未知

2018-04-12 15:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学实录及点评

正文

Unit 1 My school

第5课时

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能在图片、图像、手势的帮助下,听懂课堂活动中简单的提问;能认读所学词。在四年级上册语音练习基础上,学习字母组合er的发音,敢于开口,积极参与各种课堂教学活动,与其他同学积极配合合作;在学习中集中注意力。

2.教材和学情分析

这是本单元第五课时。在四年级上册语音练习基础上,学习字母组合er 的发音。

目标:

1. 能感知并归纳er在单词中的发音规则;能读出符合er发音规则的单词

2. 能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词,补全短语、句子。评价任务:

1、能熟练归纳、拼读er组合在单词中的发音。

教学过程:

StepⅠ、Revision

1. Let’s sing a song: Our School

2. 结合图片或真实环境,谈论:What’s this /that? What can you see in the room? 复习单词playground, garden, library, canteen, computer, board, fan, light.

3. 情景对话表演:让学生戴Zoom 头饰做小导游,用句子:This is ….. That is ….. 介绍我们的学校。

StepⅡ、Presentation

1. Play the tape. 请学生感知歌谣韵律,关注听到的单词中是否有相同的读音。

2. Play again. 请学生说出含有这一相同读音的单词(sister, tiger, dinner)。

板书并领读这些单词;

3. 出示单词water和computer,请学生利用读音规则试读这两个单词,然后和录音比对,再跟读。

4. 呈现歌谣文字,跟随录音吟唱,关注er的发音是否到位。

StepⅢ、Practice.

1.呈现一副学校的平面图,和学生一起讨论教室、场馆的位置。

T:Where’s the library?

S: It’s on the second floor.

2. 板书:The teachers’ office is under the computer room.引导学生朗读划线单词,归纳er发音。

3. Read and find.

4 .Look and guess.

5. Read and say.

StepⅣ.Production

1. 学以致用读单词

Father, mother, brother, farmer, finger, worker, officer 2. Look, listen and write

看图说名称,再听录音,补全短语和句子。

StepⅤ、Progress

1. 将下面的单词补充完整。

2..把正确的形式在四线格中写一遍。

Homework:

1. 听录音,熟读本课录音。

2. 正确、规范的书写本课单词和句子。

关于本教案的常见问题

Q：C教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学实录及点评