单个动作及组合动作优秀教学设计说课稿

高中篮球个人动作及组合动作：

运球及原地接球接行进间运球教学设计

一．指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的运球、传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

二．相关分析

本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习；加上高中学生有较强的创造能力和自学能力。

篮球运球接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，接球行进间运球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为运球的触球部位和触球点及控制能力，难点为全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。通过不断的练习，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。

三．教学目标

1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。 2、运动技能：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。 4、心理健康：培养学生自信心，提高情感控制能力。

5、社会适应：增进交往，促进团结，培养集体主义精神。

四．教学重点和难点

1、重点：触球部位和触球点及控制能力。

2、难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。

五．教学策略

本课的教学指导思想主要采用教师启发、指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。

篮球运球及原地接球接行进间运球课时计划

教材

教学篮球：运球及原地接球对象

接行进间运球

1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。 2、运动技能：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游高一

人数

30

目标

戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。 4、心理健康：培养学生自信心，提高情感控制能力。

5、社会适应：增进交往，促进团结，培养集体主义精神。

教学1、重点：触球部位和触球点及控制能力。

重2、难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。

难点

教学教学内容

过程

一、体委检查人数并想老师汇报出勤情况

课堂常规： 开始部分

1师生问好，

教师宣布二、师生问好

（1）体委整队、报告上课，

安排见习生，

宣三、列队听老师宣布人数、师生问好

布课的内容及任务

。 本课内容 （2）安排见习生，宣2教师提示学生运球、组织： 布目标、内容。

体验运球与拍球的区××××××× 别。

××××××× ××××××× 3 教师主导

学生主体

（分钟）

时间

×××××××

☆

一、

学生在教师的热身：

带领下进行慢一、

围绕1块篮球场准慢跑2圈

备二、

徒手操

部三、

游戏：2人背靠背分

夹球接力比赛

解，并进行练习

一、熟悉球性

一、教师在球场中间讲一、

熟悉球性练习：

1、

2、

左右手抛接球

腰部环绕球

分别呈左右弓30 部分

“拍”的方式操作）。二、体验原地高运球和

运球时，眼晴要正视前低运球，争取左右手各三、

原地运球：

方，不可看着球。行进完成80次。 时一手运球另一手应三、行进间练习高低运做防御的动作，运球时球。 球的高度不可高于腰。

四、教师讲解练习规1、

2、

徒手动作

左右手分示范

游戏方法的讲二、

教师简要讲解、二、

认真听教师对音指挥

习

7 一、

教师口令和哨跑及徒手操练二、学习运球动作要领

解示范高低运球动作动作要领：运球时，五要领 指自然张开，压迫球的重点：手心空出 基本顶部，运用手掌将球向难点：以肩轴为轴，拍3、

下压的动作（不可用按跟随球 步胯下环绕球

别持球：原地、左右方向运球、

三、行进间运球小组比则，运球必须绕过界赛： 动作要领：手触球后上方、球落于侧前方、反弹高度在腰腹部、两腿屈膝上体前倾。

四、素质练习：立卧撑

线。

前后方向运球

3、

高低运球练习

四、行进间运球练习

五、原地接球接行进间运球

六、素质练习：立卧撑10次

一、教师简要讲解、示结束部分

一、

放松

二、评价

三、小结

四、回收器材

范放松动作，口令要求动作柔和、舒展。

指挥

身心得到充分放松。 10 二、引导学生进行评价

10秒钟快速集合。

三、小结