4.其他优秀教案案例

健 身 街 舞 《Korea wind》

鞍山市第六中学

李 峥

健身街舞《Korea wind》教学设计

一、教材依据

人教版2003普通高中课程标准实验用书《高中体育与健康》选修教材

二、指导思想

本节课以体育与健康《课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教学指导思想，强调以学生为主体，提倡个性发展，体现学生青春活力的基础上，提高自主参与、自学练习的能力和表现力，以人人参与合作探究的学习方式来教学，培养学生团结合作的精神，从而提高身体素质，增强自信心，促进身心健康的和谐发展。

三、教材分析

街舞的动作是由各种走、跑、跳组合而成，极富变化，各个动作既注意了上肢与下肢、腹部与背部、头部与躯干动作的协调，又注意了组成各环节各部分独立运动。按照新课程标准要求，在本节街舞课的学习过程中，通过街舞动作组合与音乐的配合，使学生增强节奏感，提高动作协调性，而通过学生自主创编，突出学生的主体地位，营造主动探究的学习氛围，进而充分发挥学生的学习积极性，挖掘学习潜能，逐步实现学生的全面发展。

四、教学的重难点

重点：动作幅度、力度和熟练性

难点：组合动作间的衔接

五、学情分析：

高一学生刚刚经历中考体育测试，身体素质基本不错，柔韧性稍好，但缺乏韵律感与节奏感，尤其是初次接触街舞，对街舞的了解不是很多，街舞的感觉不是很好。经过前一段时间的学习，这些方面已得到很大改善，通过本节课的学习，能够使学生进一步提高协调性，增强节奏感，在自我展示环节还可以提高学生的自信心，使学生充满活力，健康成长。

六、教学手段和方法

教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用启发引导、比较发现、鼓励、评价法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。

学法：本课在学法上主要采用模仿、尝试、探究、讨论互助、评价等学习法。首先学生在模仿中尝试练习，然后通过讨论研究进行加深巩固，最后通过探究互助和小组协作，创编新颖的独特舞蹈，进而提高学生的参与意识，变“被动学习”为“主动学习”。

七、活动过程

（一）准备部分

(电子屏显示本课内容,让学生明确本次课内容及重点难点) 1、课堂常规

生：体育委员整队，师生问好。

师：导入本节课内容。

2、准备活动

师：音乐伴奏，教师带领学生热身活动。

生：精神饱满，集中精神。

设计意图：

准备部分利用热身操，让学生从头到脚的的各关节得到充分的活动。动作简单易学，欢快的音乐使学生精神振奋快速地进入学练状态，为主教材成套动作的衔接练习做好充分准备。

（二）基本部分

1、师：分节指导复习街舞成套动作前三节。

生：认真复习，按照老师纠正的动作提高动作质量。

2、师：带领学生进行前三节成套动作衔接练习。

生：跟随老师一起练习。

（1）师：用电子屏播放教师前三节成套动作衔接练习的视频。生：边观看，边模仿学习。

（2）师：鼓励学生创编第四小节动作。

生：勇于创编动作，敢于展示。

（3）师：让学生评选出最佳的创编动作。

生：跟选出来的最佳动作的创编者一起学习第四小节。

（4）由学生代表带领全体学生一起进行前四节成套动作的练习，教师跟随学生一起练习。

（5）师：让学生分组创编街舞，并进行小组展示。

生：分组研讨，敢于创编，勇于展示。

（6）师：教师小结。

生：认真听讲，总结回顾。

设计意图：

一边观看电子屏显示的动作要领，一边听老师讲解舞蹈过程中需要注意的环节，让学生脑海里留下印象；通过教学视频的示范，结合教师的讲解让学生直观感受动作；练习中纠正动作，让学生更加深入的对动作熟悉；自由创编动作，让学生发挥想象力与舞蹈知识技能，发挥典型学生的示范作用，让学生增加创造力与勇气；通过自评与互评，发现动作的不足之处，为完成优美的动作打下基础，从而使学生学会创新与合作。

（三）结束部分：

1、师：组织放松练习，音乐伴奏。

生：认真放松，调节身体机能。

2、师：教师小结本课。

生：认真听讲。

3、师：布置作业（电子屏有内容显示），宣布下课。

生：边听边看作业内容，回收器材。

要求：充分放松，总结经验。

设计意图：

采用轻柔的音乐《trouble is a friend》带领学生进行放松，使学生在轻柔的乐曲中身心得到调节，身体的柔美动作和呼吸相结合，并采用语言提示和激励的方

法可，从而达到消除疲劳恢复身心的作用。

总结对学生在活动中积极参与合作大胆的尝试创编展示给与学生表扬，对于学生团结友爱，共同合作的优良品质给与肯定，同时对学困生提出希望要求，鼓励提高练习。最后针对下一节课练习内容布置课后作业，让学生利用课外时间进行舞蹈创编，并勇于展示。

第 9 周

第 1 节课时计划

任教班级：19级2、4、6、8 班 人数： 30 人 任课教师: 新元高中：

李峥

1.自编教材:复习健身街舞《Korea wind》第1-3小节

场地器材

2.新课:创编健身街舞《Korea wind》第4小节

音响播放器

体育馆篮球场地

教材

1.通过本课学习使85%以上的学生能够达到动作规范、舒展优美，45%以上的学生能够自编自创舞蹈动作，40%的学生能够结合理论知识进行舞蹈创编；

教

学

目

标

2.通过本课的教学，发展学生的身体素质，培养学生良好的身体姿态，提高学生表现力、创造力、鉴赏力，增强学生自信心，使学生敢于展现自我；

3.通过本课自主学习，小组展示，提高学生的自学能力，培养学生相互探究、团结协作的精神，开拓学生创新思维的潜能，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系。

教学重点

教学难点

动作幅度、力度和熟练性

组合动作间的衔接

课的组织过程与实施

课的

部分

课的内容

练练习习强教师活动

教法：

1.集合队伍检查人数。

2.教师向学生问好。

3.宣布本课内容。

4.安排见习生。

教法：

1.教师领做

2.语言提示

3.指导纠正

4.教师鼓励

学生活动

组织：

1.学生队列、排好队形

2.学生向教师问好。

3.思想集中，认真听讲4.见习生随队见习。

要求：

1.站队做到快、静、齐。

2.精神饱满认真听讲。

3.动作协调舒展，体现中学生的青春活力。

注意：

1、动作与音乐的协调配合。

2、表现力和感染力的展示。

组织形式

图1： 次时度

数

间

一、课堂常规：

1.教师整队，检查人数，师生问好。

准

2.宣布本课内容。

3.安排见习生。

备

部

分

二、热身操

5分

热身加活动关钟

节组合练习，使学生

在达到热身目的基础上，巩固提高动作的规范性、优美性，增强自我表现能力。

1





次





图2： 





















1









次

2

分低

钟

3

分中

钟













基

本

部

分

一、我跟老师做

1.复习健身街舞第一小节。

动作重点：侧踢动作要有弹性。

2.复习健身街舞第二小节。

动作重点：180度转体要灵活自然。

3.复习健身街舞第三小节。

动作重点：前踢动作要弹动。

4.复习健身街舞第四小节前两个八拍动作。

动作重点：转身灵活有动感。

5.电子屏显示动作要领,并播放教师前三节动作的示范视频，学生跟随练习。

二、老师跟我学

1.学生创编街舞第四教

法：

1、强调动作要领。

3、优秀学生示范。

4、巡回指导纠正。

5、播放视频，领学生回忆动作要领,并带学生进行练习。

6、启发诱导鼓励相结合。

教学重点：熟练掌握健身街舞第一二三四组动作，培养学生表现力和感染力。

教学难点：动作衔接流畅。

教

法：

结合上节课所学第四小节前两个八拍动作，学生创编展示后两个八拍动作。

教师参与互动，跟学生要

求：

1、认真参与练习。

范。

3、跟随电子屏显示的动作要领一起回忆动作,观看视频中教师动作进一步掌握成套动作的衔接,并跟随教师一起练习。

4、动作与音乐协调配合。

注意：

1、动作规范协调有力度。

2、膝关节积极弹动，动作优美。

要

求：

1、主动参与创编。

图3：

2、教师领做，语言提示。

2、反复练习，动作规























































8

8

分高

次

钟

图4：

829小节后两个八拍动作展示。

2.选举大家热衷的两 











图5：

4 分中

次

钟

2

5

分

个八拍动作进行学习，教师参与学习。

3.连贯练习创编后的一起评选并参与学习。

2、积极投入选举。

启发诱导鼓励相结合。

3、认真参与同学创编

的动作练习。

注意：

1、动作编排流畅有新意。

钟

健身街舞第四小节。

三、动作组合串联























2、若作为教学者，讲























教

法：

解与示范要流畅，若作











1、动作整合串联。

为学习者，态度谦虚认 

结合音乐，将师生共2、做好每组动作之间的真参与。

同创编学习的四个衔接指导。

合。

要

求：

1、认真参与练习。

次

分高

钟

小节动作进行串联。

3、启发诱导鼓励相结

三、自主课堂

小组创编舞蹈展示并评比。

教

法：

1、启发诱导鼓励相结合。

2、公平公正评比,选出的优秀学生舞蹈。

2、结合音乐练习，动作流畅。

图6：

 

 

 

3、动作与音乐协调配 

合。

 

 

 

要

求：

 

1、主动参与小组展示。

 

2、充满激情。

 

3、公平公正评比。

 

 

注意：

 

1、动作流畅有新意。

2、小组成员之间配合默契。

1

8钟

次

分高

结

束

部

分

5 分钟

一、放松

要求：

1、动作舒展柔美，充分放松身体

2、动作与呼吸协调配合

3、认真听总结

图7：

在舒缓音乐伴奏下，教法：

形体动作组合放松。

1、教师领做

二、总结

布置课后作业，宣布下节课内容。（在电子屏中显示下节课作业内容）

三、宣布下课

130

2、语言提示

4、教师鼓励

教师总结本课情况，3、教师总结











1次

1次

3分钟

2分钟

中

低

预计生理负荷与练习密度

课后反思

本节课从教学设计、教学方

120 110

脉全课

平均

心率

课中

最高

心率

0

5

10

15

20

25

30

35

40 基本

部分

密度

100-115 次/min 法和手段等的使用上，都恰到好处，充分的调动了学生的积极性，让学生充满热情和激情。通过创编第四小节动作，使学生真正成为课堂的主体；通过小组动作创 100

90 125-130 次/min 搏

80 曲线

编及展示，使学生不但体验到了成就感，更增强了学生的团结协作能力和创新能力。

通过本节课，我觉得在以后的教学实践中还需不断努力，使 40% 部分同学创编展示变为全员参与，不断提高学生的表现力和自信心。