生物进化与生物多样性的形成课件配套优秀教案案例

安宜高级中学高一生物组导学案

主备人：杨朋娜

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学习课题：生物进化理论的发展

学习目标：1、说明现代生物进化理论的主要内容；解释种群、种群基因库、基因频率等概念；利用基因频率的计算解决有关遗传问题。

学习重点：1、解释种群和物种、基因频率和基因型频率等概念

2、理解隔离的概念和类型，以及物种形成机制

学习难点：1、用数学方法讨论基因频率的变化

2、解释自然选择在生物进化过程的作用

一、前置性补偿

达尔文在《 》一书中提出了以 学说为主要内容的生物进化理论

二、新知探究

（一）现代达尔文主义

1、达尔文进化学说的三个基本观点是：（1）

（2）

（3）

2、达尔文自然选择学说的不足之处：

由于受到当时科学发展水平的限制，对于

的本质以及自然选择

如何对

起作用等问题，

达尔文还不能做出科学的解释。

3、现代生物进化理论 提出者： 等

种群是生物进化的 ， 和 产生进化的原材料， 决定生物进化的方向； 是物种形成的必要条件。

4、种群进化的实质是种群内 的改变。

种群的概念：

生活在一定区域的 的全部个体。种群不仅是 的基本单位，还是 的基本单位。

可遗传变异主要来源于 、 、 （二）种群基因频率的改变与生物进化

1、基因库

： 一个种群中 叫做该种群的基因库。

基因频率：在一个种群的基因库中，某一 在该位点上 的比率。

基因型频率：是指 的个体在群体中所占的比例。

例：某种群： AA 30个 Aa 60个 aa 10个

则：基因型频率：

基因频率：

2、影响基因频率变化的主要原因： 、 、 和 等

生物进化过程的实质就是 的过程。

3、 决定生物进化的方向：

阅读课本P97图解，分析自然选择和生物进化的关系。

思考：在自然选择的作用下，种群基因库的基因频率发生改变，生物是否进化？是否形成新物种？

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安宜高级中学高一生物组导学案

主备人：杨朋娜

4、隔离导致物种的形成：

（1）物种是指分布在 ，具有一定的 特征，而且在自然状态下

能够 的一群生物个体。

（2）隔离： 和 ：

生殖隔离：不同种群之间的个体不能 ，即使交配成功，也不能产生 的现象

。

新物种的形成过程：一般是先经过长期的 隔离

，导致发生 隔离，形成新物种。

所以， 是形成物种的必要条件， 是形成物种的标志。

（三）分子进化的中性学说

提出者： 内容：生物进化的主导因素不是自然选择，而是 的随机固定。中性学说认为，DNA分子产生的突变大部分是 的，对生物的生存 . 三、形成性检测：

( )1．（B）已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中，蓝

眼人3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有12000人。那么，在这个人群中A和a的基因频率为: A、0.64和0.36 B、0.36和0.64

C、0.50和0.50 D、0.82和0.18 ( )2．（A）马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为

A、杂交育种 B、人工诱变 C、基因重组 D、生殖隔离

( )3. （A）现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，突变和重组、选择、隔离是新物种形成的基本环节。其中新物种的形成的必要条件是

A、基因突变 B、选择 C、生殖隔离 D、物种变化

( )4. （B）华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为

A、地理隔离的结果 B、生殖隔离的结果

C、地理隔离和生殖隔离的结构 D、基因突变和基因重组的结果

( )5.（B）下列不属于生殖隔离的是

A．东北虎和华南虎

B．马和驴杂交后代不育

C．鸟类和青蛙

D．山羊和绵羊杂交后杂种不活

( )6.（B）物种的叙述正确的是

①

一个种群就是一个物种

②

具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体

③

隔离是新物种形成的必要条件

④

在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的

A．①②③

B．②③

C．②④

D．①④

( ) （多选）7. （B）用生物进化论的观点解释病菌的抗药性不断增强的原因是

A、使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强方向变异

B、抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的

C、抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的个体都是抗药能力强的

D、病菌中原来就有抗药性强的个体，在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体

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