Unit 3 Animals I like教学活动设计方案

2B Module 2 Animals I like

Unit 3 In the zoo

单元设计教案

莘城学校陆晓英【单元教材内容】

【单元教学目标】

语用任务

学生能从颜色、特征、食物喜好简单介绍动物园的几种动物,引导学生观察动物特征,激发学生对动物的喜爱。

知识与技能:

1.能听懂、会说和认读单词zebra,giraffe,snake,elephant以及复数形式。

2. 通过阅读文本,积累语言素材,理解并运用They are…(color); They like eating…They have...等句型来描述某种动物。

3. 在语境中理解并运用句型What are they?询问动物名称,运用They a re…作正确的回答。

4. 能运用Do you like …(animals)?询问他人对动物的喜好,并能用Yes, I do. / No, I don't.做出恰当的应答。

5. 角色扮演in the toy shop的购物对话。

6. 能有节奏地诵读和表演listen and enjoy中的儿歌,语音语调优美。

7. 能了解辅音字母f, v在单词中的发音,并能正确读出相关的单词。

文化与情感:

1. 通过动物园来创设语境,通过观察动物的可爱和聪敏,提升保护动物的情感。

2. 通过情景对话,激发学生具有的好奇心和求知欲。

学习策略:

1. 在课堂交流中,注意倾听,积极思考,参与讨论。

2. 以对话为途径,在语境中引导学生进行说说练练。

3. 通过演一演、猜一猜的形式,进行问答。

【分课时话题设计】

第一课时话题:In the zoo

第二课时话题:In the toy shop

【分课时教学目标】

【本课时(第一课时)教学目标】

1. 通过看、听、猜,能识别和掌握giraffes, snakes, elephants, zebras的音形义。

2. 能用句型What are they? 来询问特定的事物,并能用They are…来回答具体的动物,并用They are…(color); They like eating…来简单描述动物特征。

3. 通过创设情境,鼓励学生运用词汇和句型进行主动积极交流,并培养学生大胆提问的学习习惯。

【本课时(第一课时)教学重难点】

能掌握giraffes, snakes, elephants, zebras几种动物词汇的音形义。并能运用句型They are…(color); They like eating…描述动物的特征。

【本课时(第一课时)教学设计】

【文本】

Dialogue1:

—What are they?

—They are elephants.

—They are grey.

—They like eating fruit.

Dialogue 2:

—What are they?

—They are giraffes.

—They are orange and brown.

—They like eating leaves.

Dialogue 3:

—They are green. They like eating small animals.

What are they?

—They are snakes.

Dialogue 4:

—They are black and white. They like eating grass.

What are they?

—They are zebras.

【Worksheet】

Task 1: Listen and circle to complete the dialogue (听录音圈词,完成对话)

Task2: Make riddles with the pictures (根据图片编谜语)