亡羊补牢ppt配用优秀教学设计

《亡羊补牢》教案

四面山学校陈之华教学目标

★学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

★能有感情地朗读课文、有条理地讲述这个故事

★能通过看动画片、多种形式的朗读,把课文读通读懂。

★学会抓住对课文的重点词句的理解,体会寓言的道理。

★理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要及时改正。

★通过对寓言特点的了解,加深对祖国传统文化的深厚感情。

教学难点

★理解《亡羊补牢》的寓意,让寓意回归并融入到生活的实例中。

教学准备

★PPT 动画

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1、你们对寓言故事感兴趣吗?看图猜寓言:画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃、揠苗助长等。师生共同小结寓言的特点。(寓言就是通过一个简短的故事,揭示一个深刻的道理。)

2、今天,让我们再次走进寓言故事王国,学习《亡羊补牢》这则寓言故事。板书课题,学生齐读。

3、设疑:那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?这则寓言故事讲了一件什么事?让我们带着疑问一起来看动画片。

4、播放动画片,了解故事大意。

5、回答问题:“亡”、“牢”是什么意思?这则寓言故事讲了一件什么事? (“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。“牢”是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。“亡羊补牢”就是丢失了羊后去修羊圈。)

6、引入课文:那么这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢?让我们走进课文,品读体会。

二、初读课文,掌握生词。

1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文,把本课出现的生字新词作上记号。

2、学习词语。课件出示:羊圈窟窿叼走劝告街坊

(1)指名读,“窟窿”,注意“窿”读轻声。“羊圈”的“圈”的读音,“圈”是多音字。

(2)换词理解:窟窿—破洞;街坊—邻居

3、指读课文,思考:“亡羊”和“补牢”分别在课文的哪几自然段讲述? (“亡羊”在1—4自然段;“补牢”在第5自然段)

三、品读课文,理解寓意。

(一)学习“亡羊”部分

1、羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段,思考:养羊人丢了几次羊?分别是什么原因?

2、学生结合问题自由回答(第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。)

3、结合“亡羊”事件,说说他是个怎样的人?为什么?小组内交流评价。

4、全班汇报,教师引导学生深入体会。评价:养羊人是个不听劝告的人理由A:从他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告。

a他的话应该用怎样的语气来读?(漫不经心,毫不在意,无所谓的语气)大家尝试读一读,指名朗读。

b街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?(从“赶快”知道街坊很为他着急,感到可惜,读出劝的语气)指名尝试读。

c分角色来读对话,体会对话双方的不同的心情。

理由B:从第4自然段中的两个“又”,感觉他这个人太一意孤行了。

a知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊。

b这两个“又”应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。

(二)学习“补牢”部分

1、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。2、结合朗读,自由回答。(养羊人后悔了,赶快把羊圈补上了,以后再也没丢羊。)

3、“补牢”之后,你对这个人有什么新的认识?为什么?学生自由发表看法。

评价:养羊人是个知错能改的人理由:

a引导学生抓住“后悔”“不该不”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。

b你能把这句话换一种说法吗?(改成一般陈述句)

c抓住“赶快”“结结实实”指导朗读,从这两个词你知道了什么?(养羊人认识到错误后,认真改正。)

d养羊人最可贵之处就是他心想:“现在修还不晚”,看到这句话,你想说点什么?大家自由交流。

四、总结全文,揭示寓意

1、教师小结,揭示寓意:这就是养羊人的闪光点,他虽然犯了错误,造成了一定的损失。但是,当他一旦认识到错误后,就能及时地去改正。想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在后悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果?可见,只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不晚。

板书:亡羊补牢,未为迟也

2、了解关于《亡羊补牢》的历史故事。你们知道吗?《亡羊补牢》这个故事,在古时候还帮助过一个国王呢!(放动画片)

3、创设情境,语言训练:讲《亡羊补牢》的故事

a请你做庄辛来讲讲这个故事,我来作楚襄王,看看你们那个庄新的讲得最动听,最能打动我!(练故事)

b师说:“庄辛你可回来了!快来帮帮我吧,我该怎么办啊?”(指名讲故事)

c评价

4、学了《亡羊补牢》这则寓言你懂得了什么道理?联系生活实际,谈谈你的收获。(学生结合自己或他人的事例,自由谈。如眼睛近视,环境污染„„)五、总结学法指导书写

1、我们是怎样学习这则寓言故事的?总结学习寓言的一般方法:理解内容──体会寓意──联系实际。

2、指导记忆书写街:把中间的“圭”去掉,就是“行”。人们经常行走在大街上,而街道路面最初是用“土”铺的。窟窿:就是个洞,因而“洞穴”的穴做偏旁,“隆”右面中间有一个“-”。

课后作业

1、把这则寓言讲给别人听。

2、联系学习、生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想。