2 爱因斯坦和小女孩教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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2、爱因斯坦和小女孩教材分析:本文通过描写爱因斯坦与一个小女孩几次见面的过程,以及爱Array因斯坦向小女孩求教生活常识的事情,写出了他的谦逊和平易近人的个性。教学目标:1、学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“一面……—面……、“只好”造句句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解人物语言

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所属课文：2 爱因斯坦和小女孩

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2018-04-04 09:26:00

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学校：铜梁区安居小学

2 爱因斯坦和小女孩教案教学设计导入整理

未知

2018-04-04 09:26:00

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关键词：2 爱因斯坦和小女孩教案教学设计导入整理

正文

2、爱因斯坦和小女孩

教材分析:

本文通过描写爱因斯坦与一个小女孩几次见面的过程,以及爱Array因斯坦向小女孩求教生活常识的事情,写出了他的谦逊和平易近人的个性。

教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“一面……—面……、“只好”造句句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解人物语言、动作和外貌描写对刻画人物性格的作用。

4、凭借对课文语言文字的理解,体会爱因斯坦对科学事业的执著追求,学习他谦虚好学的美德,感受小姑娘的率真可爱。

教学重、难点

1、朗读课文。

2、体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。

教学过程:

一、质疑课题,整体感知课文

1. 读完课题,你有什么想问的吗?

2. 请学生介绍有关爱因斯坦的资料。

3. 自读课文,勾画出生字词。

4. 默读课文,思考:课文讲了爱因斯坦和小女孩之间的什么事?用简洁的语言说说说。

二、细读课文,感受人物形象

1. 文章讲了爱因斯坦和小女孩的几次碰面?

2. 第一次碰面:

(1)小声自由读初次见面的段落,你从中了解到些什么?

(2)品读描写爱因斯坦外表的句子,感受他外貌的平凡。再有感情地读有关句子子。

(3)从爱因斯坦的举动中你又感受到他哪些不平凡?抽学生读有关句子。在互评中点拨,感受人物的谦和有礼。

3. 第二次碰面:

(1)分角色读4~7段,请学生质疑。联系课后第二题理解“伟大”的意思。并进一步感受爱因斯坦的谦逊、小女孩的天真可爱。

(2)再次分角色读这几段,注意读出人物的感情,以及自己对人物的喜爱。

4. 第三次碰面:

(1)自读8~9段,思考这次会面发生了什么事,用简洁的话说

一说。

(2)结合课后第3题说说从这一段中你感受到了爱因斯坦是个怎

(3)分角色朗读。

5. 第四次及以后的碰面:

(1)这次碰面和前几次有什么不一样?

(2)通过母亲和爱因斯坦的对话,你了解到他和小女孩后来是怎

样相处的?

(3)从这里,你感受到爱因斯坦是怎么样的一个人。小组内先自

由谈体会,然后后请一位同学把小组意见综合起来说给全班同学听。

(4)分角色读这一段,注意揣摩人物的心理活动,读出相应的情

感来。

三、课外结合、交流拓展

1. 你还了解爱因斯坦的哪些故事,说给大家听一听。

2. 完成课后第2题的造句。

四、总结全文

板书设计:

课后反思:《爱因斯坦和小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段,表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平

凡而又伟大的品格,以及他关爱孩子,乐于和孩子相处的一颗童心。

关于本教案的常见问题

Q：2 爱因斯坦和小女孩教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 爱因斯坦和小女孩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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