两位数乘两位数（不进位）优秀公开课教案｜教案在线预览

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两位数乘两位数◆教学目标知识与技能:掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,能正确进行竖式计算。过程与方法:结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题,学习两位数乘两位数(不进位)计算方法的过程。情感态度与价值观:在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验,提高学习数学的兴趣。◆重、难点重点:正确笔算两

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数（不进位）

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2018-04-04 13:23:00

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学校：张家口市崇礼区高家营镇啕北营完全小学

两位数乘两位数（不进位）优秀公开课教案

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2018-04-04 13:23:00

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关键词：两位数乘两位数（…优秀公开课教案

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两位数乘两位数

◆教学目标

知识与技能:掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,能正确进行竖式计算。过程与方法:结合彩笔问题,经历用已有知识解决问题,学习两位数乘两位数(不进位)计算方法的过程。

情感态度与价值观:在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验,提高学习数学的兴趣。

◆重、难点

重点:正确笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。

难点:理解两位数成两位数(不进位)乘法的算理。

◆教学准备

教具准备:多媒体课件投影

学具准备:多媒体课件投影

◆教学过程

一、复习导入

4×15 = 60 30×6=180

20×30=600 15×3=45

31×8 =248 21×6=126

指名让学生说一说这些算式的口算过程,说出要用乘数分别去乘另一个乘数的每

一位数。

二、探究新知

1、让学生观察情境图,了解图中数学信息。

每盒彩笔有24支,左边有2盒,右边有10盒。

2、根据情境图出示问题并解答,全班交流。

2盒彩笔有多少支?24×2=48(支)

24×2表示什么意思?

用竖式计算,该怎样算?

10盒彩笔多少支?24×10=240(支)

3、出示蓝灵鼠的问题。学生说出算式,教师板书(24×12=),然后让学生用已有的计算经验尝试解答,全班交流计算方法。让学生各抒己见,展示自己的算法,并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法,实物投影展示不同算法。

20×12=240(支)24×2=48(支)

4×12=48(支)24×10=240(支)

240+48=288(支)48+240=288(支)

4、师:刚才大家说得方法都很好,今天我们重点要学习竖式计算的方法。板书:24×12=

2 4

×1 2

————

教师讲解24×12的竖式,板书完竖式后,重点让学生讨论大头蛙提出的问题,使学生理解:乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十,所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法,明确算理。

设计意图:培养学生独立解决问题的能力和合作精神。通过交流讨论,丰富了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。明确算理,使学生计算时能掌握住方法。

三、巩固新知

67×11= 24×22= 31×21= 43×12=

学生独立完成。教师巡视,重点了解学生是否掌握方法,结果是否正确,发现问题及时全班交流,纠正指导。

四、达标反馈

1、竖式计算

23×13= 42×12= 24×21= 32×23=

2、辆客车可以乘坐43人,12辆这样的客车可以坐多少人?

3、学校每天中午用去大米41千克,晚上用去大米33千克,两天共用去大米多少千克?

答案:1、299,504,504,736。2、516人。3、148千克

五、课堂小结

这一节课我们学了两位数乘两位数列竖式计算,在计算过程中我们应该注意什么?

笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法时,首先要把相同数位对齐,然后用第二个乘数个位和十位的数分别去乘第一个乘数,最后将所得的积相加就是算式的结果。

设计意图:回顾知识,总结重点。

六、布置作业

教材15练一练1、2、3、4题。

◆板书设计

两位数乘两位数(不进位)

24×12=288(支)

2 4

×1 2

————

4 8

2 4

————

2 8 8

答:12盒彩笔有288支。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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