采蘑菇优秀公开课教案

采蘑菇教学设计

教学目标:

1、会认“蘑、菇”等13个生字,会写“仍、劲”。

2、读好轻声和长句,正确流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容,积累好词。

教学过程:

一、猜谜语导入,揭示课题(3分钟)

1.出示谜语,小朋友们,老师今天带来一则谜语,谁来猜一猜?(生蘑菇)师纠正蘑菇,当蘑和菇合在一起菇变轻声,读成蘑菇,(生读蘑菇)谁有好办法记住他们呢?(生加一加)

2师:方法真棒!(出示蘑菇图片)那看到躲在草地里的蘑菇,你们想去干什么呢? (生采蘑菇)师:我们一起来读一读,采蘑菇(师贴课题板书,齐读课题2遍)师:我们一起去课文里采一采吧?

二、初读课文,识记字词

(一)读课文圈生字(5分钟)

师:采之前呢老师有几点要求注意听:

1. 借拼音自由读课文,读准字音,读通句子。

2. 圈出生字,并记住

师:完成后举手告诉老师,现在请小朋友们翻开书58页,开始读吧

(生一读二圈三记,师巡视)

(二)多种方式识字词(10分钟)

师:现在老师把生字宝宝们请到了大屏幕上,1、请小朋友相互拼给同桌听,错的相互纠正,读好后坐端举手。(生互读互纠正)2、师:小朋友们都会拼读了吗? (生会了;若不会找生教读)那老师来考考你们?考读“屑”“仍”和“认”,“始”和“失”的读音3、现在我们一个个来开火车,看谁读得又准又快,若读错了请小朋友帮忙纠错。

师:小朋友们读得真好,摘掉拼音帽子还能读吗?(能)那咱们来比一比,1.男

生小老师领读一排,女生小老师领读一排, 2.两人一组开火车,看那组又快又准? (生两人一组开火车,一字两遍)

师:现在换成词语宝宝你们还能记住吗?(生能)1、谁来读一读?(生一人读一横排)2、现在我们一竖排一竖排读,看谁读得又准又快。(生竖排读)3、全班抢蘑菇读

师:你们读得真好,那谁知道那个生字宝宝跟“篮”长得很像呢?(生“蓝”)师:出示“篮”和“蓝”的ppt,猜猜竹字头的“篮”和草字头的“蓝”会跟什么有关呢?师解释意思,我们还学过哪些带竹字头(草字头)的字?(生猜“篮”跟竹有关并组词,学过“笔”、“笛”;“蓝”跟草有关并组词,“草”“花”)

三、读通课文,感知大意(12分钟)

师:真棒,现在我们一起把生字和词语宝宝送回课文里,你们能把课文读通顺吗? (能),注意读课文时不添字不漏字,读完后举手告诉老师,开始吧!(生读通课文,师巡视)

师:刚刚老师看你们读得多带劲,哪位小朋友敢来读读这句呀?(点2名读,其他朋友点评;若生读不好师范读再让生读)

师:读得真棒!那谁有好办法记住“仍”呢?(生换一换,扔(扔掉))

师:方法真好,你们记住了吗?(生记住了)师贴板书灰兔。当灰兔发现草地上有一朵蘑菇时,它说了什么呢?(生:“太小了,没劲!”)师出示灰兔不屑表情图,是怎么说的呢?(生:不屑地说)你们能学学小灰兔不屑的表情吗?(点生做不屑表情)师:嗯,表情很到位,那我们带着“不屑”的语气来读一读这句吧!(生:太小了,没劲!)

师:灰兔往前走着走着,大树下又出现了两三朵蘑菇,灰兔又说了什么呢?(生:太少了,等出现一大片蘑菇时再采,多带劲!”)师贴白兔板书

师:那白兔一看到蘑菇是怎么做的呢?谁来说一说(生:“白兔一看到蘑菇,不论大小,马上采进篮子里,一两朵也好,三五朵也罢,都不放过。”)

师:不知不觉太阳落山了,白兔的篮子怎么样了呢?(生:渐渐满了)灰兔的篮子呢?(生:还是空空的)师板书空和满

师:灰兔急哭了,那白兔是怎么做的呢?(生:“因为你放弃了那不起眼的一两

朵蘑菇,所以才会失去满满一篮子蘑菇!”)

师:句子读得真好,请小朋友们再读一遍课文,试着填一填。(生读课文,师出示填空内容,师生共同完成)

五、书写生字(10分钟)

师:现在这些生字宝宝玩累了,回到了田字格中,请小朋友们去田字格找一找那种结构的生字宝宝最多?(生:左右结构)

师:真棒!那老师请了两个特别的生字宝宝,你们观察观察有什么不同呢?(师出示“仍”和“劲”生字图片)

生:1、“仍”和“劲”偏旁不同2、“仍”在田字格里左窄右宽,“劲”左右差不多3、“仍”左边笔画少,右边笔画多;“劲”左边笔画多,右边笔画少4、“仍”左边撇起笔位置比右边高,关键笔是横折折折勾(折折间的一横在横中线上),最后一瞥起笔在竖中线上;“劲”左右起笔位置一样高,横撇的撇终点在横中线上,点在横中线与竖中线的交点上,关键笔是“工”最后一横变成提,右边“力”的长撇要能托起左边部分。

师:你们观察的真仔细,那你们觉得哪一个字写起来有难度呢?(生:“仍”或者“劲”)

师:好,小朋友们举起小手跟着老师一起写一写(生举起手写“仍”:撇、竖、横折折折勾、撇;“劲”横撇、点、横、竖、提、横折钩、撇)

师:现在请小朋友们在田字格中写一写“仍”、“劲”,用刚刚的方法:先观察,再拿笔描一描,最后写完整,注意头摆正、身挺直、脚放平。写好后告诉老师(生书写2个字,师巡视指导,播放轻音乐)

师:小朋友们写得真认真,哪位勇敢的小朋友敢来展示一下呢?(生拿书到展示台,其他小朋友点评,师贴笑脸鼓励)

六、拓展

师:小朋友们,今天我们了解了灰兔和白兔采蘑菇的故事,那回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧,另外有条件的小朋友可以去读一读《快乐童话》、《格林童话》。

板书:

采蘑菇

仍(劲)白兔--------- 满灰兔--------- 空