17 生死攸关的烛光公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

《生死攸关的烛光》同步教案1教学目标1绝妙、从容、镇定。23章所表达的思想感情。教学准备师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。教学时间1课时。教学过程一、紧扣课题，导入新课 12形势极端危急。3、教师总结。今天，我们就一起来学习《生死攸关的烛光》这一课。 17 生死攸关的

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 生死攸关的烛光

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2018-04-23 00:41:00

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学校：虞城县城郊乡罗庄小学

17 生死攸关的烛光公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-23 00:41:00

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关键词：17 生死攸关的烛光公开课教案（教学设计）

正文

《生死攸关的烛光》同步教案1

教学目标

绝妙、从容、镇定。

章所表达的思想感情。教学准备师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。

教学时间

1课时。

教学过程

一、紧扣课题，导入新课 1

形势极端危急。

3、教师总结。今天，我们就一起来学习《生死攸关的烛光》这一课。 17 生死攸关的烛光。 ——关系到生死存亡，形容事关重大或

二、初读课文，感知全文

2 联系上下文理解词语。绝妙——非常美妙，非常巧妙。从容——不慌不忙，镇静沉着。镇定——不慌张，沉着。摇曳--轻轻的晃动。暴露--露在外面，没有遮挡。

个普通家庭的母子三人机智、勇敢地保住情报的故事。）

三、细读课文，体会情感

1、请欣赏“ 为了情报安全，她想过许多办法，最后，终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军的搜查”。说说你从这段话中体会到了什么。

2、把情报藏在半截蜡烛中，这么绝妙的主意为什么能关系到生死存亡呢？危险怎样发生的，为了保住这生死攸关的烛光，母子三人分别做了哪些事情呢？当时他们怎么想的？怎么做的？怎么说的？

3、朗读第三自然段

伯诺德夫人:

动作:(急忙)取、(轻轻)吹。

语言:瞧,先生们,这盏灯亮些。

心理:伯诺德夫人知道,万一……结束。

神情:镇定沉着、临危不乱。

体会夫人的机智和勇敢。学生有感情地朗读。

4、学生读第四自然段,小组合作讨论交流:从文中大儿子哪些行为中,体会出他们的机智和勇敢?

杰克:

动作:慢慢地站、从容地端、默默地等。

语言:天真冷!我到柴房去搬些柴来生个火吧。

神情:镇定、从容、不露声色。

心理:他知道,危险即将到来了。

(抓住“慢慢”、“从容”、“娇声地”、“镇定”等词语,认真体会。)学生有感情的朗读课文。

5、指名学生朗读课文第五自然段,合作交流杰奎林怎样解除了危险,她又是怎样想的,怎样说的,怎样做的?

杰奎琳:

语言:司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?

动作:把烛台端起来、上楼去。

神情:镇定。

心理:一定要骗过德军,端走烛台

6、想像敌人走后,母子三人会说些什么呢?写下来。

四、总结全文,拓展延伸

同学们,通过阅读《生死攸关的烛光》这个故事,我们认识了机智勇敢的伯诺德夫人一家,在第二次世界大战中,像伯诺德夫人那样的英雄人物还有很多很多。下课之后,你们还可以通过上网、进阅览室等途径,阅读这样的英雄故事。老师相信,你们一定会像今天一样,被他们的英雄行为所感动,那么,希望你们把受感动的故事讲给全班的同学听,好吗?

板书设计

16、生死攸关的烛光

德国军官伯瑙德夫人及儿女闯进旅馆,点燃蜡烛取出油灯点燃吹熄蜡烛中尉重新点燃蜡烛假借捡柴生火端走蜡烛快步上前,夺回烛台拿灯上楼睡觉避免劫难

关于本教案的常见问题

Q：17 生死攸关的烛光公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 生死攸关的烛光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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