雨后优质课教案设计

26 雨后

教材分析:

本课是西师大版二年级上册语文第26课《雨后》。这是一篇反映孩提生活,富有童趣的诗歌,十分贴近学生的生活,活泼又清新。是著名作家冰心的诗作,她运用极其细腻的笔触,生动形象地描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象,展现了儿童的天真之态、嬉戏之乐,文笔明快,语言幽默,洋溢着动人的童真与童趣。诗歌先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”,然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜爱水的心理特征。文中出现几处看似矛盾的写法,如哥哥摔跤了,却兴奋和骄傲;小妹妹小心地轻轻地走却希望也摔一跤,这些十分真实地表现了童心童趣。

学情分析:

这篇课文内容与学生的生活比较贴近,低年级的小朋友天真好动,对于雨后的嬉戏有一定的生活、情感体验,学生的学习兴趣高,理解课文内容应该不会困难。学生通过前一段识字学习训练,已经掌握了几种记忆字型的方法,因此本课中生字的音、形,学生大都可以在老师的引导下自主学习,掌握生字。学生学习这篇课文,应该多读多悟,真正唤起他们已有的生活体验,在读中感悟兄妹俩踩水时的兴奋和快乐,产生共鸣,在入情入境的感悟和想象中享受童年生活的无穷乐趣。。

教学目标:

1、知识与能力:运用学过的识字方法自主认识本课12个生字和相关词语,能在田字格中正确、美观地书写汉字。

2、过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文大意。

3、情感、态度、价值观:体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情,感受生活的美好。

教学重点:自主学习生字,正确书写生字。

教学难点:在读中体会孩子们的天真、好奇、顽皮,感受生活乐趣。

教学方法:朗读法、探究合作性学习。

教具准备:

生字词语卡片、多媒体课件等。

教学过程

一、情景再现,导入新课:

1、有人说:夏天的雨就像小孩子的脸,说变就变。你们看,刚刚还是万里晴空,突然就乌云密布,电闪雷鸣,下起了倾盆大雨。一场暴雨过后,你最喜欢干什么?

2、是呀,雨后清新的空气,清凉的微风固然令人喜爱,然而许多孩子却更喜欢到水塘里去踩水、玩水,这是多么快乐的事情呀!著名作家冰心奶奶看见孩子们玩耍的情景,觉得非常有趣,就写了一首小诗,题目叫《雨后》(板书,齐读)今天这节课,就让我们共同欣赏一下这首诗歌,去雨后的广场看看玩玩好么?

二、初读课文,认识生字:

1、请同学们打开课本第140页,自由地朗读课文,边读边画出文中带小红帽子的汉子娃娃,并把这些字的音节多拼读几遍。2、看到你们读书认真投入的样子,老师真不忍心打断你们!可是,我很想知道课文中哪个生字娃娃的名字最难读,容易叫错?谁愿意站起来给大家提个醒,领着同学们读两遍?

3、听着你们自信洪亮的声音,相信去掉拼音小帽后,你们还能认识,谁想读给大家听?大家都想读呀,男女生赛读。全班一起快速读一遍,再倒着读一遍。

4、和汉子娃娃交朋友,只会喊它的名字还不够,要记住它长什么样子。请拿出生字卡片,再小组中讨论一下,想办法记住这些字的字形吧!

5、老师特别喜欢看你们学习生字时认真投入的表情,现在所有的孩子都收起了生字卡片,面带微笑,坐姿漂亮,看来是已经有好办法来记这些汉字娃娃了,谁愿意把你的聪明才智展示给大家,与同学们和老师一起分享呢?

6、看到大家都有自己记忆字形的锦囊妙计,老师太高兴了,奖励你们玩个游戏,名字叫接雨点。谁能给小雨点身上的生字宝宝组个词就能得到它,有信心吗?我们还来玩大家最喜欢的对口令游戏。

7、同学们可真能干呀,那老师就出个难题考考你们,能行么?这几个词有什么共同点?(唇儿、裙儿、水花儿)带儿化的词语该怎么读,谁来试试?

8、听说同学们的表现这么优秀,可爱的小蘑菇都悄悄从雨后的草地上长出来想和大家交朋友,你们愿意么?他们和小朋友们一样都有一个好听的名字,让我们大声地叫出它们的名字吧!(树梢、赤脚、使劲、发射、溅起、痛快、糟糕)谁能把你认识的词意讲给大家听听或是用你喜欢的词说个句子。。

三、指导书写:

1、玩了这么长时间,生字娃娃肯定累了,我们把生字娃娃送回家休息一会儿,好不好?它们的家在哪儿呢?请看这是我们今天要求会写的8个字,想一想哪个字最难写,需要老师帮忙?

2、每个汉字就像一座美丽的小房子,由笔画搭建而成的,写字前,首先要观察小房子的整体结构是上下两层,还是左右两间或是特殊结构,还得观察每一笔在田字格的位置。不要小看这些小小的笔画,写起来学问可大了,谁想给大家提个醒,怎样才能把“?”字写好呢? 3、写字的时候,要屏气凝神,一气呵成,才能写得笔画整齐,线条一致,请同学们给我的字评价一下。我想要点建议,这样更有利于我的进步。

相信这次我会比刚才写得更好,因为XXX同学为我指出了努力的方向。写字也很有意思,就像生活中的走路一样,不能只低着头,而要及时抬头看路,找目标,这样才能避免撞墙或走错方向,对不对? 4、请打开课本练习写字,先描一个,再写一个。写字时要用功,坐正、书平、心放松,胸挺直,脚并拢,一尺一拳一寸记心中。请你的同桌给点意见,互相商量商量,怎样才能写得更好,再写一个,如果你觉得自己有进步,就画面小旗鼓励一下吧!

四、再读课文,感知大意

1、学好了生字,相信你们一定能将诗句读得更通顺、更流利。默读全文,在你喜欢的那一小节诗前面画一张甜甜的笑脸,最后把它大声地读给同桌听听。

2、大家读得多用心呀,老师也很想读,能给我这个机会吗?老师读的时候,你边听边思考:文中的小哥哥是一个怎样的孩子?

3、你喜欢这首诗歌吗?为什么?课下,同学们可以把诗的意境画出来,有兴趣的同学还可以把自己有趣的生活写成小诗。

五、全课总结:

今天这节课,你快乐吗?学习语文就是这么简单,认识汉字也的确很快乐。快乐的时光总是让人感觉那么地短暂,充满智慧与笑声的语文课堂又要结束了,我们期待下次语文课时间快快带来,老师带大家再次回到雨后的广场,细细品读《雨后》享受美好快乐的时光。