14 田忌赛马课件配套优秀公开课教案设计

《田忌赛马》教学设计与反思

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

3.学习抓住人物神态来刻画人物特点的写作方法。

教学重点:

1.学生有感情地朗读课文第3~12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2.学习抓住人物神态来刻画人物的写作的方法。

教学难点:

引导学生从孙膑献计中,领会到善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备:

多媒体投影机、课件、。

教学流程:

一、播种阶段。(引入,揭示目标)

1.同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。

(齐读课题。)

2.师板书课题(田忌赛马)问:课题中关键的字眼是哪个字?还可以提些什么问题?)(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样……)

二、塑型阶段(学习“两次赛马”部分)

要想知道刚才问题的答案,就请同学们用自己的方式快速地读课文。

1.出示学习目标。

⑴理解课文内容,能用自己的语言介绍田忌赛马的经过。

(2).找出两次赛马的段落。

A.有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?

(两次,每次三场。)

B.打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?

(学生快速浏览交流总结:1~2自然段写第一次赛马;13~17自然段写第二次赛马。)

2.自学这两部分。

这两部分内容,老师不讲,相信大家通过自学能搞懂。能不能完成任务?(能!)

⑴出示学习要求:

②大声朗读1~2自然段、13~17自然段。

②按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。(选自己喜欢的一次演示.)

第________次赛马的时候,田忌先用_______对齐威王的_______,接着用_______对齐威王的_______,最后用________对齐威王的_________。由于________,所以田忌__________。

⑵学生自学。

⑶检查自学:

①老师要检查大家自学的情况了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。

②一生上台讲述第一次赛马过程,一生上台板演。

○

3另一生上台讲述第二次赛马过程,一生上台板演。

表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。

三、养护阶段(质疑,推理)

1.启发质疑:

(出示问题1:看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?) 2.顺势设问:

(出示问题2:同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?) 3.默读课文,画出有关的句子。

(出示:还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)

四、结果阶段(学习“孙膑献计”部分)

1.这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?在文中找一找有关句子或词语,用笔划出来,并说说你从句中体会到什么?(小组合作学习)

小组汇报a

生1:“从刚才的情形看,他的马比你的快不了多少呀……”写出

了孙膑善于观察,善于思考。板书:(善于观察、善于思考)

生2:“齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。”写出了齐威王很骄傲,他知道自己的马的实力,也为他第二次赛马失败埋下伏笔,可以说他是知己知彼,但骄兵必败。

师:说的非常好。板书:(知己知彼、骄兵必败)

生3:“孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马,第一场失败了。第二场,孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马,获胜了一局。第三局比赛,孙膑让田忌拿中等马对齐威王的下等马,又战胜了一局。比赛的结果是三局两胜,当然是田忌赢了齐威王。”写出了孙膑从全局出发,不怕牺牲局部利益。

小组汇报b

生1:我们在平时的学习生活中要多观察,多思考。

生2:要找出解决问题的多种方法。

生3:遇到事情要从集体的利益出发,不能只顾自己。

生4:我们学习孙膑,就是要在生活中,多观察,勤思考分析,考虑全局,从不同的角度寻求解决问题的多种方法。

小组汇报c:

我们认为还可以用“知己知彼、从全局出发,不怕牺牲局部利益”来描述孙膑,学习中,我们也要学习孙膑的善于观察、善于思考、知己知彼、从全局出发,不怕牺牲局部利益的做法。

师:说得非常好。其实我们可以用几个词来分别描述课文中的人物。孙膑:1、善于观察2、善于思考3、神机妙算4足智多谋

田忌:1、有勇无谋2、屡败屡战

齐威王:1、夜郎自大2、盲目乐观3、骄兵必败

a.刚才我们看到了田忌的有勇无谋,看到了孙膑的足智多谋,胸有成竹,看到了齐威王的骄傲自满,我们能不能读出他们的样子来呢?四人小组练读——指名四人读——评价——全班分角色齐读——再分角色读

抽一组读,师评价:孙膑和田忌说话时不够亲切,孙膑说:“一匹也不用换。”时语气不够胸有成竹,田忌说:“那还不是照样输!”时,没有表达出他的灰心丧气,齐威王说,“那就来吧!”时没表现出他的骄傲自满和轻敌。下面我们全班一起来分角色演示一次;再抽一组读,生评价:读出了田忌疑惑的语气非常好,孙膑的胸有成竹,齐威王的得意洋洋。我认为我们就应该向他们那样,读出各个人物的语气、特点。

b.师,是呀,抓住人物神态来进行描写,能更好地表现人物的特点,你能学会作者这种抓住描写人物神态来表现人物特点的写法吗?试着写一写。

c.抽生汇报,点评。

6.总结全文:

同学们,今天这节课,我们学习了《田忌赛马》。这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计,再赛转败为胜的故事。田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?

(在生活中,我们要①善于观察②善于思考③知己知彼④从全局

出发,不怕牺牲局部利益⑤遇到困难,不灰心⑥骄兵必败……)